手工用卡纸制造 幼儿园小同伙 名字的吊牌
预备 好一个现成的标签卡片作为模板，然后在橡皮块上据此切割，并简单 的挖出几个凹槽就完成了。
在黉舍 立在桌子上的名牌如何 做好看
好看 的在黉舍 立在桌子上的名牌做法如下：
预备 材料 ：卡纸，剪刀 ，双面胶。
办法 步调 ：
第一步、起首 选择一张卡纸。将卡纸折一下，使它能成为一个稳定 的三角座。如图所示：
第二步、然后用双面胶将卡纸粘好，固定成三角座。如图所示：
第三步、尽量用能干 标 色彩 和字体写上姓名。如图所示：
第四步、可以把姓名卡装潢 一下。如图所示：
第五步、将姓名卡贴在姓名牌上，如许 就可以放在桌面上了。如图所示：
幼儿园开学初的教案
在教授教化 工作者实际 的教授教化 活动 中，时常要开展教案预备 工作，教案是实施 教授教化 的重要 根据 ，有着至关重要 的感化 。那要怎么写好教案呢幼儿园名牌卡设计？下面是我精心整顿 的幼儿园开学初的教案模板（精选5篇），仅供参考，迎接 人人 浏览 。
幼儿园开学初的教案1
教授教化 背景
《幼儿园教导 指导 纲领 》明白 指出：“幼儿园必须 把保护 幼儿的生命 和促进 幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安然 是一切成长 的保障，只有在儿童生命 健全的基本 上才能 包管 其身心健康成长 。
又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活 互相干 注 的安然 常识进行教导 ，把一些简单 的安然 防护常识 教给幼儿，加强 幼儿的安然 防护意识，进修 保护 本身 的技能 和办法 ，以便处理 生活 中可能出现 的一些紧急 情况 。
教授教化 目标
1、让幼儿懂得 一些根本 的自我保护 常识，对幼儿加强 安然 常识 教导 。
2、培养 幼儿初步的处理 突发事宜 的才能 和初步的应变才能 。
教授教化 预备
情境表演“小明在家”、独安闲 家的各类 图片
教授教化 过程
1、引入“忽然 碰到 工作 怎么办”的话题，加强 幼儿的安然 保护 教导 。
生活 中忽然 碰到 工作 的时刻 ，幼儿园名牌卡设计你会怎么办?(不惊慌 、不害怕 、尽力 想办法 解决问题)
你们碰到 过什么事，当时 你是如何 的?想过什么办法 解决。
让幼儿各自评论辩论 ，并把经历 与其幼儿园名牌卡设计他幼儿分享。
2、应用 情境表演引导 幼儿懂得 突发事宜 的处理 办法 。
（1）两位师长教师 进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里忽然 来了陌生 人”的处理 办法 。
你认为 小明如许 做对吗?当你一小我 在家里，有人敲门，假如 这小我 你不熟悉 ，你该怎么办?假如 这小我 是爸爸妈妈的同伙 又该怎么办?
教师小结：小明和机警 ，碰到 有陌生 人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。如今 社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小同伙 们也要当心 。对待 爸爸妈妈的客人要礼貌热忱 。
3、让幼儿懂得 一些根本 的产生 危险的应变办法 和办法 。
“产生 掉 火 (触电、受伤、溺水等)时你有什么办法 ?惊慌 掉 措有赞助 吗?”在此过程 中引导 幼儿知道掉 火 、急救、匪警等的德律风 号码。
4、教师总结
教导 碰到 突发事宜 ，应沉者、有信念 ，做任何工作 都要先用脑筋 想一下，信赖 本身 能搞妥 。
幼儿园开学初的教案2
设计意图
大班 下学期，幼儿多半 为本身 即将成为一名小学生，认为 异常 骄傲 ，但仍有部分 幼儿时光 不雅 念不强，入园不及时 ;并且 在与小学师长教师 的交换 中得知，很多 幼儿在刚升入小学时，不懂得 小学生根本 的进修 和生活 惯例 ，导致出现 上课小便或憋尿、教室 上玩玩具等现象。
针对这一情况 ，我设计了《开学第一天》这一说话 活动 ，引导 幼儿在懂得 故事、编故事的过程 中，初步懂得 小学生的根本 规范，为幼儿能顺利 入小学打好基本 。
活动 目标
1、引导 幼儿卖力 倾听故事，并在懂得 故事内容的基本 上，创造 性地、合理地续编小猴子 第二天上学的故事。
2、鼓励 幼儿清楚 连贯地表达本身 的不雅 点，并能说出小猴子 哪些处所 表示 好，哪些处所 表示 不好 。
3、引导 幼儿初步懂得 小学生的进修 和生活 惯例 ，萌发幼儿做小学生欲望 。
活动 重难点
活动 重点：幼儿在懂得 故事的基本 上，能说出小猴子 哪些处所 表示 好，哪些处所 表示 不好 ，懂得 小学生的进修 和生活 惯例 。
活动 难点：幼儿能完全 层次 的续编故事。
活动 预备
教授教化 用幻灯片预备
活动 过程
一、谈话导入课题。
“小同伙 ，你们将近 上小学了，师长教师 真为你们认为 骄傲 。今天师长教师 给人人 带来一个关于小猴子 上学的故事，我们一路 听一听小猴子 开学第一天产生 了些什么事儿?”
二、结合 幻灯片，分段讲述、分析 故事，赞助 幼儿懂得 故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
（1）小猴子 晚起一分钟，成果 会怎么样呢?
（2）小猴子 在家里是怎么做的?
（3）在小猴子 上学的路上产生 了什么事?
小结：小猴子 晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这解释 每一分钟都很重要 ，我们要珍爱 时光 ，珍爱 每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
（1）小猴子 为什么会坐立不安?
（2）长颈鹿师长教师 为什么会叹气?
（3）课间十分钟还可以干什么?
小结：课间十分钟可以尽情 的放松，但须要 的话应当 先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。
3、第三段故事，提问：假如 你是小猴子 你会怎么做呢?
4、讲述最后一段，提问：请小同伙 帮小猴子 想一想，如何 合理的应用 时光 ?
三、师幼一同看幻灯片完全 地讲述故事，提问：
（1）我们应当 进修 小猴子 的那些处所 ?须要 提示 小猴子 留意 什么?(在完全 讲故事以前提问)
（2）小猴子 懂事的点了点头 ，那么小猴子 上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)
四、引导 幼儿续编故事，进一步让幼儿懂得 小学生的进修 和生活 。
1、错误 之间互相 评论辩论 。
2、个别 讲述。(鼓励 幼儿用一些成语或词语等)
五、活动 停止 ，谈话激发幼儿学做一名优良 小学生的欲望 。
“师长教师 信赖 ，小猴子 听了师长教师 、爸爸妈妈和我们小同伙 的话，肯定 会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息 去讲给班里其他的小同伙 听一听吧!”
幼儿园开学初的教案3
活动 目标
1、初步进修 画出义务 的神情 与精确 的比例。
2、进修 较合理的构造 画面。
活动 预备
蜡笔、彩色水笔、白纸
活动 过程
让幼儿复习 儿歌《我是大班 小同伙 》，引导 幼儿进行绘画的兴趣 及供给 绘画的内容。
师长教师 提问，小同伙 想画些什么？你们认为 要如何 画开学了？
引导 幼儿评论辩论 回想 开学小同伙 在幼儿园里做了什么？
林非小同伙 说，我帮小班的弟弟妹妹穿衣服，还有送玩具。
文姚小同伙 说，师长教师 ，我想画我们学作操，可我不会画幼儿园名牌卡设计！
师长教师 指导 幼儿从侧面、正面、后头 不雅 察人物，引导 幼儿说说有什么不合 ，同时进行部分 的讲解 和示范。
教师又问，除了要画小同伙 ，还要画什么处所 ？小同伙 的脸上如何 ？
幼儿作画，教师鼓励 幼儿充分 发挥 想象，绘画出不合 的场景和内容，让幼儿留意 画面的构造 。
最后，展示 全部 的幼儿作品，幼儿互相 不雅 摩，并选出本身 最爱好 的画，并说一说为什么爱好 。
幼儿园开学初的教案4
活动 目标 ：
1、巩固幼儿已有的一日生活 惯例 和各类 生活 习惯。
2、引导 幼儿实现以家庭生活 为主到以幼儿园生活 为主的改变 ，将安然 教导 渗入渗出 到各个活动 中。
3、学会关怀 和赞助 中小班的弟弟妹妹，学会和错误 联结 友爱 ，学惯用 关怀 爱护 的说话 和小同伙 交往 。
活动 预备 ：
1、保教人员检查 活动 室表里 的安然
2、课前带幼儿参不雅 幼儿园，进一步懂得 幼儿园
活动 过程 ：
一、入园活动
1、热度接待 入园幼儿，互相 问好
2、经由过程 “问、看、查、摸”对幼儿进行晨检
二、入厕
在分组上厕所 的过程 中，发明 问题解决问题
三、室内活动
说说本身 的新发明 。
如：教室有哪些安然 隐患?室外有哪些安然 隐患?厕所 有哪些安然 隐患?做好哥哥，好姐姐，知道做好榜样 ，不欺负 小，尊敬 长辈，讲安然
四、离园活动
1、不跟陌生 人走，紧牵父母 的手，以防走掉 。
2、知道靠右行，不抢行。
3、按幼儿园的作息时光 入园。
五、延长 活动
父母 给孩子讲诉生活 中的安然 常识 ，加强 幼儿安然 熟悉 。
幼儿园开学初的教案5
活动 目标 ：
1、能针对提问有重点地讲述内容;
2、制造 姓名卡片，熟悉 教室的生活 情况 ;
3、享受音乐律动的乐趣。
活动 预备 ：
1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;
2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀 、固体胶等美工材料 。
活动 过程 ：
(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一路 来看一看，小动物们开学时在做什么呢?
1、提问：我们一路 看一看有哪些小动物在玩游戏?
2、小同伙 选择一样可代表本身 的小动物(若是画面上的动物图案都不相符 幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造 )，参加 开学的行列。
3、请幼儿说说代表本身 的'小动物有着什么样的心境 呢?
4、提问：猜一猜，你们认为 他们在做什么呢?
(二)教师引导 幼儿围成一圈，合营 儿歌磁带，进行《上学真高兴 》的带动唱。
1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真高兴 》。
2、教师：与幼儿评论辩论 “唱歌、跳舞、画图 、数数、读故事”等相干 儿歌内容的肢体动作。
(三)教师用接唱或变换不合 的肢体动作，激发 趣味性，并鼓励 人人 多进行几回 儿歌带动唱。
(四)请小同伙 围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑容 ，请小同伙 坐在脸上)。教师拿出预备 好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表本身 。
1、教师：小同伙 们，师长教师 今天预备 了很多 多少 可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表本身 !
2、教师提问：告诉 教师你们要当什么呢?为什么呢?
3、教师：假如 都没有可以代表本身 的图案，就可以本身 设计代表本身 的符号!
(五)请幼儿将本身 选择的图案(贴纸)剪下来，贴在师长教师 发给你们的姓名卡片上，就完成了属于本身 的名牌卡。
(六)请幼儿展示 并介绍本身 的姓名卡片。
等人人 都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿本身 将姓名卡片贴在本身 的工作柜上，变成 本身 符号。提问：这是谁的姓名卡片?什么图案代表本身 呢?为什么?
(七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整顿 。提问：
1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?
2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回本来 的地位 。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个处所 可以做些什么?玩什么游戏呢?
3、在角落游戏停止 后，还要记得做什么呢?教师此时即可提示 幼儿要将玩具放回家。
(八)字词句 教授教化 。
1、教师引导 幼儿熟悉 本身 的名字。
2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提示 幼儿这就是代表幼儿的符号;并提示 幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。
活动 反思：
这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就控制 了，幼儿根据 儿歌的内容可以或许 形象的创编动作。