益智区活动 目标 及指导 重点是什么?
益智区活动 目标 及指导 重点如下所示。
一、益智区活动 目标
1、在有趣的游戏中培养 幼儿不雅 察事物的兴趣 。
2、在操作中培养 幼儿的不雅 察力及不雅 察的过细 性和敏感性。
3、通度日 动幼儿学会游戏，感触感染 游戏的乐趣。
4、使小同伙 们认为 快活 、好玩，在不知不觉中应经进修 了常识 。
5、愿意大胆 测验测验 ，并与错误 分享本身 的心得。
二、游戏指导 重点
指导 幼儿有规律 的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制 的好，按色彩 的异同分类给树叶宝宝找家。各区域标记 设计，是根据 小班幼儿本身 独特 的年纪 特点 和思维特点 ，结合 图文并茂，色彩 鲜艳的各类 标记 图，再加以过塑来设计制造 的。
幼儿园益智区墙面创设以及有什么技能
在幼儿园，为了开端 儿童的聪明 ，组织了很多 玩具。这些玩具的外形 也是多种多样的。例如，玩游戏更直不雅 ，也可以用书面情势 开辟 智力游戏。当然，有一个游戏，每小我 都可以少知道，这是幼儿园墙玩具。 幼儿园益智区墙面创设 墙壁玩具以墙壁的情势 存在于空白墙壁上。然后，玩具被安排 并且 孩子们可以站立和玩耍，并且 大多半 壁垒游戏属于智力成长 的游戏。
这种类型的墙到墙玩具变得越来越暖和 。如今 ，很多 人都邑 推敲 在设计幼儿园时将这类玩具整合到幼儿园的可能性。当然，这种类型的墙到墙玩具更合适 大型幼儿园。没有须要 担心 空间。完成主题墙，进修 园，校园文化和告白 栏后，还有很多 空白点。假如 你不知道若何 装潢 ，你可以推敲 这个。 幼儿园益智区墙面创设 幼儿园的墙壁玩具不仅可以使墙面美不雅 ，并且 还可以起到成长 儿童智力的感化 。
那么若何 经由过程 壁玩玩具组织幼儿园情况 ，使墙面更好地进行教导 和装潢 ?
1. 测验测验 选择稳定 的墙壁来安装墙壁套件，如许 可以使玩具的安装加倍 耐用。
2. 因为 它是一个挂在墙上的玩具，起首 要留意 的是平整安装墙的墙壁。
3 ，根据 不合 种类的幼儿园分发和选择响应 年纪 组的壁玩具。
小班讲课 ，有足够的墙上玩玩具小班， 幼儿园益智区墙面创设 中产阶层 有玩具墙中产阶层 一路 玩，而大班 有足够的墙上分别 玩具玩大课。
4. 建议应用 与安装解释 相对应的玩具配件。所有配件都放在地板长进 行比较 。
5 ，根据 手动安装过程 的安装步调 ，建议两小我 一路 工作，保持 玩具的垂直度;应用 卷尺找到儿童玩耍的精确 安装高度。
6 ，安装高度应根据 孩子的身高。
这种幼儿园壁挂玩具的重要 推敲 身分 是分类安装。最好在明白 分类的区域安装响应 的墙壁玩具， 幼儿园益智区墙面创设 这意味着这些玩具应当 安装给儿童，主如果 推敲 到儿童。不合 年纪 也会有不合 的器械 。还有一个身高问题。不合 年纪 的儿童有不合 的身高。幼儿园壁挂玩具必须 合适 本身 不合 的高度才能 发挥 有效 感化 。然后， 幼儿园益智区墙面创设 要留意 安然 问题，肯定 墙上的玩具必须 要稳定 ，不克不及 有松动和易掉 落 落的问题，避免儿童在今后 应用 时的安然 隐患。
以上的介绍就是关于 幼儿园益智区墙面创设 安装的留意 事项的一些材料 ，欲望 对人人 会有所赞助 。
幼儿园小班教案
作为一位出色 的师长教师 ，可能须要 进行教案编写工作，编写教案助于积聚 教授教化 经验，赓续 进步 教授教化 质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为人人 整顿 的幼儿园小班教案9篇，迎接 浏览 与收藏 。
幼儿园小班教案 篇1
活动 目标
感触感染 人与花草 树木的密切 情感
初步熟悉 差别 物体的大小 ，能用“大”或“小”来表述物体，领会 物体大小 的相对性
重点难点
重点：差别 物体的大小 ，感触感染 人与花草 树木的密切 情感
难点：懂得 物体大小 的相对性
活动 预备
经验预备 ：熟悉 卡片上的各个动物
物质 预备 ：大小 动物卡片人手一份，大小 礼品 卡片人手一份，大小 皮球若干、箩筐一只
活动 过程
教师带着幼儿来到活动 场地，围坐在草地上。
一、熟悉 “大树”和“小草”，差别 大小 。
1、教师引导 幼儿不雅 察树和草，请他们比较 树和草的大小 ，并和幼儿一路 念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摩 小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师：“今天还来了很多 动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居 ，大动物说想和大树妈妈做邻居 ，小动物说想和小草娃娃做邻居 ，我们给这些动物排排好，行吗”
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别 取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：“大xx是大树的邻居 ，或小xx是小草的邻居 。”师长教师 个别 指导 。
三、给大树、小草和动物们送礼品 。
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居 ，我们再把带来的礼品 送给它们，好吗”
2、请幼儿按大小 给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居 身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居 。
四、玩“拣皮球”游戏。
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真高兴 ，它们想和我们一路 玩拣皮球的游戏，你们愿意吗”
2、游戏：师长教师 把大小 皮球向四周 滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡到了一个大（小）皮球。”（游戏2―3次）。
延长 活动
在区角活动 中，益智区增长 比大小 活动 ，美工区增长 涂色活动 ――涂大树和小草。
活动 评析
一、设计意图
本次数学活动 充分 应用 园内的优美 情况 ，将孩子们领到室外，席地而坐，让幼儿直接与小草、大树接触，直接与大天然 对话，亲自 领会 小草的嫩，大树的美。活动 自始至终以“大树妈妈”和“小草娃娃”为主线，将大树和小草拟 人化，以达到 人、动物、植物以及大天然 的调和 一体。根据 小班幼儿爱游戏的年纪 特点 ，本次活动 过程 始终环绕 着“大树妈妈”和“小草娃娃”的游戏内容而展开 。活动 中，教师以不合 的学具，吸引着幼儿赓续 地与四周 情况 产生 感化 ，并让幼儿在想想、找找、送送、讲讲、玩玩的过程 中，精确 地区 别大小 ，感触感染 物体大小 的相对性。从而进步 幼儿思维的精确 性，培养 幼儿对数学活动 的兴趣 。
二、后果 分析
教授教化 活动 场地由室内搬到了草木盎然的室外，孩子们不只 可以摸一摸嫩绿柔嫩 的小草、郁郁葱葱的大树，还可以与它们一路 玩游戏，甭提有多高兴 了。在师长教师 的引导 下，孩子们把小草、大树当成了本身 的好同伙 ，他们在轻松的数学游戏中，天然 地切近 了小草大树、切近 了大天然 。全部 活动 始终贯穿 一个“玩”字，游戏化的活动 情境缓解了小班幼儿留意 力易分散 、保持 性差的抵触 ，充分 的学具知足 了孩子好奇、好玩的特点 ，每一个环节孩子们都完成得很好，固然 孩子们在操作中的说话 表述不是很完全 ，但操作的精确 率很高。
幼儿园小班教案 篇2
一、活动 背景 ：
小班幼儿因为 年纪 小，自我中间 意识比较 强，不大愿意 将本身 的器械 与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个异常 经典的故事，具有很强的教导 意义。经由过程 故事中小动物之间的真诚 情感 来浸染 幼儿，能在很洪水 平 上激发幼儿愿意 分享，关怀 、爱护 错误 的情感 ，促进 友情 ，对于幼儿的影响是异常 深刻 、长远 和富有意义的。是以 ，活动 的选材既容身 了当前目标 ，又延长 了长远 的目标 ，具有很强的实际 意义。因为 我实施 的对象小班上学期的幼儿，他们的说话 表达才能 相对照样 很脆弱 的，针对这个特点 ，我将教材进行了改编，把比较 复杂 的故工作 节改成了相对简单 ，幼儿又轻易 懂得 和接收 的故事内容，应用 三个小动物送萝卜的情势 贯穿 全部 活动 。
二、过程 实录：
(一)活动 目标 ：
1.初步懂得 故事内容，愿意 表达本身 的设法主意 。
2.感触感染 小动物之间互相 关怀 、互相 爱护 的情感 。
(二)活动 预备 ：
1.课件《萝卜回来了》。
2.小兔家场景安排 。
(三)活动 过程 ：
1.导入，出示雪景图片，懂得 下雪。
2.慢慢 懂得 故事内容。
(1)懂得 故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，进修 句子"雪这么大，天这么冷，小猴必定 很饿，我找到了器械 ，和它一路 吃"。
(评析：小班幼儿对于完全 句式的表达才能 照样 比较 缺乏 的，是以 ，鼓励 幼儿跟着课件中的故事灌音 一路 来学说，能有助于幼儿更好地舆 解故事内容。)b.小兔找到萝卜，模仿 "挖"的动作。
(评析：小班幼儿活动 中轻易 被新鲜 事物所吸引，更爱好 情景化的活动 状况 。根据 这个特点 ，我引导 幼儿模仿 小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画后果 的出现 ，激活物体，引起幼儿的留意 亲睦 奇心，有效 地激发他们的活动 兴趣 。)c. 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，房子 里一小我 也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
(2)懂得 故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了?巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊必定 很饿，我找到了器械 ，和它一路 吃"。
b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就白手 回到家 里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?
c. 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
(3)懂得 故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，持续 巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊必定 很饿，我找到了器械 ，和它一路 吃"。
b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就白手 回到家 里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴 极了，它又会怎么做呢?
c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时刻 ，小兔已经睡着了。小熊不肯 意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
(4)懂得 故事第四环节--小兔醒来。
a.小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不肯 意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
b.小兔醒来，它看到什么?它会说什么呢?(放灌音 )"萝卜回来了!"小兔说什么?它说这句话的时刻 心里怎么样?
c.模仿 小兔醒来的情景，模仿 小兔子的话："咦，萝卜回来啦!"3.再次观赏 故事《萝卜回来了》，懂得 同伙 之间互相干 爱之情。
a.以三角形图示赞助 幼儿懂得 故事中送萝卜的过程 。
(评析：将送萝卜的过程 设计成一个三角巡回的动画演示，异常 深动、有趣，既天然 地引导 幼儿懂得 萝卜回来的过程 ，又有效 地激发了幼儿的活动 兴趣 。)b.把送萝卜过程 编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!
(评析：这个环节渗入渗出 了"多元智能"的理念，将音乐范畴 中的内容有机地"整合"在一路 。经由过程 渗入渗出 歌曲的感知教授教化 ，将这个相对较长的故事编成了幼儿轻易 懂得 、简单 明快的歌曲，经由过程 歌词，他们就能清楚 明了 故事内容，异常 相符 小班幼儿的进修 特点 。)c.小结：你们爱好 故事里的小动物吗?为什么?我也很爱好 它们，因为它们愿意把最好的器械 送给别人，真是一群相亲相爱的好同伙 !
4.接洽 实际 ，给好同伙 送礼品 。
提问：你们有好同伙 吗?你的好同伙 是谁?恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好同伙 !
幼儿园小班教案 篇3
活动 目标 ：
1．初步懂得 故事内容，学惯用 恰当 的词汇描述 物体的色彩 、外形 等。
2．能大胆 地用说话 表述本身 的不雅 察、猜测与想象，感触感染 滑稽 有趣的情节。愿意 和师长教师 一路 分享故事。
活动 预备 ：
绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）
活动 过程 ：
一、导入
今天师长教师 给你们带来了一个有趣的故事，我们一路 来看故事。
二、看课件，讲故事
1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？
毕竟 小蛇会产生 一件什么有意思的工作 ？
2．出示苹果，小蛇发明 了什么？谁能用好听的话说说是如何 的苹果？小蛇会怎么吃呢
3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指
4．翻开 喷鼻 蕉图片，小蛇又要去吃器械 了，发明 了什么？它会怎么吃？
5．翻开 吃下喷鼻 蕉的小蛇图片，喷鼻 蕉到哪儿去了？像什么？
6．师：小蛇还要去找吃的呢！此次 小蛇吃了什么？
7．出示三角形的饭团，本来 小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇
8．本来 吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？
11．翻开 吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？
三．完全 讲述故事
这个好听的故事就藏在这本丹青 书里，你知道这个故事叫什么名字吗？
完全 看图书讲故事。师长教师 讲，幼儿大胆 表演
四．游戏：
小同伙 ，你肚子饿的时刻 你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找器械 吃吧！
师长教师 带领 幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的器械 ，学小蛇“啊呜”吃掉 落 ，说说本身 的肚子变成 了什么？
幼儿园小班教案 篇4
［活动 目标 ］
1．引导 幼儿在自由选择游戏内容的基本 上，积极高兴 地介入 各类活动 。
2．在幼儿积聚 必定 汉字量的基本 上，进一步赞助 幼儿认字，培养 优胜 的说话 才能 。
3．培养 幼儿的互相 合作才能 ，发挥 幼儿的主动 性。
4．养成敢想敢做、好学 、乐学的优胜 本质 。
5．乐于摸索 、交换 与分享。
［活动 预备 ］
黑板、粉笔、青蛙、各类书本 、字卡、各类图片、各类图书
［活动 过程 ］
(一)游戏内容
1．垂纶 游戏。钓到熟悉 的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找熟悉 的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事灌音 ，进行木偶表演，浏览 (识字类)，摆图编故事。
(二)游戏请求
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“垂纶 游戏”的小同伙 能根据 汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小同伙 合作得好，玩得高兴 。
(三)幼儿游戏
1．幼儿按本身 的意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导 。
(四)分享交换
鼓励 幼儿将本身 玩的过程 表达出来。
1．说说今天游戏中碰着 的问题。
2．合营 评论辩论 解决问题的办法 。
四、提示 与建议
该活动 是阶段性活动 ，游戏内容可慢慢 增长 。每次可重点指导 一个游戏，并引出新的游戏内容。
小百科：识字是一个汉语词汇，意思是熟悉 文字，指若何 把具象化的事物在脑中与抽象化的文字接洽 起来。识字办法 重要 有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。
幼儿园小班教案 篇5
活动 目标 ：
1、愿意 着手 撕撕贴贴，体验撕贴活动 的快活 。
2、成长 幼儿手部小肌肉动作,培养 幼儿参加 美术活动 的兴趣 。
3、学会平均 撕纸的手工办法 ，精确 的贴在固定的范围 内。
4、培养 幼儿的技能 和艺术气质。
5、培养 幼儿乐不雅 开朗 的性格 。
活动 预备 ：
1、红色彩 纸若干 。
2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。
活动 过程 ：
一、引出活动 ：
1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”
2我今天带来了很多 苹果，它们都是没有穿花外套 的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮 的衣服可以么？”
二、教师示范：
边示范边讲解 ：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中掏出 撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果外形 的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要称身 ，如许 苹果宝宝就又圆又好看 了。
三、幼儿操作：
（1） 幼儿操作时，教师留意 幼儿的`操作办法 是否精确 。
（2） 提示 幼儿细心 一点，先撕纸再涂固体胶。
（3） 对个别 幼儿供给 赞助 ，鼓励 幼儿与幼儿之间互相 赞助 。
四、点评幼儿作品
活动 反思与建议
今天的活动 撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿实在 线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动 前我估计 一般孩子能完成的，可实际 操作过程 中却发明 孩子们艰苦 重重，有的甚至七手八脚 。我细心 分析 了原因：起首 ，这些孩子大多是独生后代 ，在着手 才能 方面几乎都没有看重 过培养 ，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一碰到 要着手 操作的活动 就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“师长教师 ，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确切 有些艰苦 ，须要 空间概念和手部力量 及手眼调和 等才能 ，所以我想多演习 就能进步 他们这方面的成长 。然则 大部分 孩子完成的照样 比较 好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望 ，并且 我在示范时，说话 用的比较 有趣，动作夸大 ，孩子们一下就被吸引住了，在我反复 强调并演示了几回 撕纸的动作方法 之后，孩子们也能按照 我的办法 撕了固然 孩子们有着的个别 差别 ，撕出的作品也不雷同 ，但他们看到本身 的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功 的快活 。
我想撕纸是一个反复 演习 、赓续 进步 的过程 ，今后 要赐与 幼儿多演习 撕的机会 ，让他们在做做玩玩中体验成功 的快活 ！
幼儿园小班教案 篇6
活动 目标 ：
1、爱好 参加 节拍 活动 ，测验测验 集体合奏带来的快活 。
2、能体验生活 中各类 玩具对象 发出的各类 声响，创造 性的摸索 并应用 这些玩具为乐曲伴奏。
活动 预备 ：
教具：
1、音乐磁带
2、图片：剪刀 （红色）、锤子（绿色）、针（黄色）
学具：
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活 用品。
活动 过程 ：
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步测验测验 合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导 幼儿看师长教师 表演歌曲。
2、师幼一同有节拍 地模仿 锤子、剪刀 、针发出的声音。
3、幼儿自由选择本身 爱好 扮演 的角色 ，并按图片上锤子、剪刀 、针的色彩 坐到响应 的垫子上。徒手演习 各自的节拍 。
三、鼓励 幼儿选择生活 中常见的物品算作 乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由摸索 ，教师不雅 察指导 ：
发明 了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演 的对象 的声音。
2、引导 幼儿听音乐天然 的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、停止
说一说今天游戏的感触感染 ，以鼓励 幼儿到教室外摸索 出能发出好听声响的“乐器”。
幼儿园小班教案 篇7
活动 目标 ：
1.学惯用 对唱的方法 演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~嗦”（1~5），测验测验 对即兴提问做出快速反响 的演唱。
2.留意 倾听问句，借助一问一答的游戏方法 ，懂得 并控制 对唱的演唱情势 。
3.愿意介入 问答式对唱游戏，在对唱活动 中感触感染 、体验与教师、错误 的情感 交换 。
4.感触感染 乐曲欢快 富有律动感的情感 。
5.愿意 参加 音乐活动 ，体验音乐活动 中的快活 。
活动 预备 ：
1.教师指导 幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导 五个手指的名称。
2.音乐磁带、灌音 机。
活动 过程 ：
（一）教师带领 幼儿玩手指游戏，巩固对每个手指名称的熟悉 ，激发幼儿的兴趣 。
1.教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。
2.教师说出手指的名称，幼儿伸出响应 的手指。教师及时 反馈幼儿的反响 ，鼓励 幼儿介入 活动 。
3.玩手指问候游戏。如教师问：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼儿答复 ：“我在这里我在这里。”然后伸出的手指互相 问好：“你好不好 ？”为演唱歌曲做预备 。
（二）教师示范边唱边玩手指游戏。
1.教师唱歌曲前半段，伸出双手大拇指；唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好的动作。
2.教师示范歌曲，幼儿玩手指的游戏。
（三）幼儿边玩边游戏，边学歌曲。
1.教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领 幼儿唱准1~5音。教师用本身 的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励 ，调动幼儿进一步介入 游戏的兴趣 。
2.交换 角色 ，幼儿唱问句，教师唱答句。
3.教师引导 幼儿创编歌词，变换其他手指名称调换 “大指哥”。
教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？
4.教师唱问句，提示 幼儿留意 倾听，根据 问句的内容伸出响应 的手指，并用唱的情势 问答。
5.让幼儿选择唱“提问”照样 唱“答复 ”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示 幼儿，演习 一问一答演唱。
（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地接唱后半段，同时伸出响应 的手指。
（五）复习 律动“生活 模仿 动作，如食指——刷牙，大拇指——按门铃。
幼儿提出动作内容，教师带领 幼儿按音乐节拍 做动作。
活动 延长 ：
区域活动 ：音乐区里让幼儿熟悉 歌词和游戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、器具 、学具、小同伙 名字、身材 其他部位等，以此练习 幼儿快速反响 的才能 ，保持 幼儿对活动 的兴趣 。生活 区里供给 各类 手套，让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏，进一步熟悉 手指的名称及地位 。
教授教化 反思：
经由过程 丰富 多彩的教授教化 手段 ，结合 音乐本身 的要素，让幼儿感触感染 到不合 的音乐形象，每小我 都有本身 的方法 进修 音乐、享受音乐，音乐是情感 的艺术，只有经由过程 音乐的情感 体验，才能 达到 音乐教导 “以美动人 、以美育人”的目标 。幼儿的演唱后果 很好。在实践过程 中，培养 了幼儿的审美才能 和创造 才能 。经由过程 成功 的音乐活动 ，会晋升 孩子们对音乐活动 的兴趣 ，也能晋升 一些才能 较为弱的孩子对音乐活动 的自负 念 。
幼儿园小班教案 篇8
一、活动 目标 ：
1、培养 幼儿酷爱 幼儿园的情感 。
2、初步培养 幼儿能安静 、专心听故事的习惯。
3、引导 幼儿记住故事的重要 角色 和情节。
二、活动 预备 ：
多媒体课件，挂图
三、活动 过程 ：
（一）、放映多媒体课件，幼儿不雅 看后评论辩论 ：故事中有谁？它们都干什么？
（二）、师长教师 结合 挂图，分段讲述，设计问题赞助 幼儿懂得 故工作 节：小白兔先碰到 谁？又碰到 谁？他们是怎么上幼儿园的？
（三）师长教师 操作多媒体，根据 故工作 节，引导 幼儿说出小动物们说的话。
（四）、评论辩论 ：我们小同伙 应如何 上幼儿园？
（五）、师长教师 小结：小同伙 们应当 进修 小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴 兴的上幼儿园。
四、活动 延长 ：
幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时 鼓励 、教导 幼儿高兴 的上幼儿园。
活动 反思：
新学期开学是小班工作最为重要 ，也是最为辛苦 的一个阶段，是以 ，我要做的第一件事就是稳定 孩子的情感 。为了尽快缩短孩子们的入园焦炙 期，能尽快适应 幼儿园的集体生活 ，从而让幼儿对幼儿园、对师长教师 产生 亲切 感，而特别 设计了这一活动 。
"高高兴 兴上幼儿园"这一活动 是结合 幼儿的实际 情况 开展的。它带领 着幼儿逐渐熟悉 集体，走入集体生活 ，并逐渐 地爱好 集体生活 ，让幼儿信赖 我们师长教师 ，感触感染 到幼儿园的暖和 ，感触感染 到各类 游戏活动 带来的快活 。欲望 孩子在情感 上受到知足 ，让孩子们感触感染 到师长教师 的关爱，逐渐 地孩子们就从不接收 师长教师 --接收 师长教师 --爱好 师长教师 --离不开师长教师 。然则 我知道要达到 如许 的一个后果 是须要 我们班级的师长教师 合营 尽力 的。
在活动 中，绝大部分 的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状况 ，然则 在我讲故事的时刻 ，哭闹的孩子也变的小声了。本来 ，只要让孩子有工作 做，或者说可以让他们忙一点，就会临时 忘记 分开 爸爸爸妈妈的无安然 感，充分 感触感染 幼儿园的快活 ，真正的达到 高高兴 兴上幼儿园。
幼儿园小班教案 篇9
一、活动 目标
1、不雅 察熟悉 大象，懂得 大象的外形特点 、生活 习惯 。
2、经由过程 拼图和模仿 表演大象的长鼻子，进一步感知人人 的重要 特点 。
3、爱护 动物，初步具有保护 大天然 的情感 。
活动 预备 ：公象、母象图片各一张，不合 姿势 的大象拼图若干幅。
二、活动 过程
1、导入活动 引起幼儿兴趣 。
可用谜语导入，师长教师 说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
2、不雅 察大象，熟悉 其外形特点 和生活 习惯 。
出示大象图片，请幼儿不雅 察：大象是什么样子的？
大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？
出示公象和母象的图片，提问：这两端 大象长得有什么不一 样的处所 ？
小同伙 都爱好 大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？
大象爱好 吃什么？
3、智力游戏：拼图
引导 幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动 ，比谁拼得快。
三、游戏活动 《碰一碰》
提问：你拼出了什么？你爱好 大象的什么处所 ？我们一路 用 双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？
让幼儿自立 地做一做动作并带领 小同伙 学大象走路。
下面我们一路 跟着音乐玩“碰一碰”好吗？
教师带领 幼儿跟着 边唱边表演大象走路，并根据 教师的评断 指令，碰一碰身材 的响应 部位。 活动 预备 时除了预备 了教授教化 挂图，还从网上汇集 了不合 姿势 的大象图片若干。为了让幼儿懂得 因为情况 问题导致动物们生活 艰苦 的图片，让幼儿经由过程 直不雅 的感知来激发保护 天然 的情感 。
四、活动 反思
用谜语导入活动 一下就吸引了幼儿的留意 力，别的 因为教授教化 挂图很清楚 ，很直不雅 ，便于幼儿不雅 察、比较 。加上幼儿对大象充斥 了好奇和爱好 ，所以活动 中幼儿始终很卖力 。很多 孩子对大象已经有所懂得 （日常平凡 在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），是以 在活动 中能大胆 揭橥 本身 的看法 和不雅 点。对于不懂得 的处所 也能专心听师长教师 讲解 。通度日 动幼儿进一步熟悉 和懂得 了大象，知道本来 公象长着长长的象牙而母象没有，知道象爱好 站着睡觉，象的鼻子会做很多 工作 等。幼儿都表示 要爱护 大象，要保护 天然 。
小班益智区《拼拼乐》教案
设计思路 ：
我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有必定 的熟悉 ，但用图形拼图这一创造 性的活动 ，我们还从未测验测验 过，所以我想经由过程 此次 活动 在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形熟悉 的基本 上，让幼儿测验测验 自由选择这些图形来拼出各类 不合 的图案，培养 孩子们着手 操作的才能 和思维才能 ，同时体验图形组合变更 的乐趣。
活动 目标 ：
1、培养 幼儿着手 操作才能 和思维才能 ，体验图形组合变更 的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉 ，能根据 图形名称掏出 图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各类 不合 的图案。
活动 重难点：
1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉 。
2、难点——能自由选择图形拼出各类 不合 的图案并说出本身 拼的是什么。
活动 预备 ：
1、场地安排 ：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的巷子 ，填充巷子 的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单 的图形拼贴画三张。
3、各类 图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
活动 过程 ：
一、以情境式“小白兔在丛林 博物馆开画展”导入活动 。
教师戴上小兔头套扮演 小白兔：小同伙 们，你们看，我是谁？（小白兔。）
对，今天小白兔我要在丛林 博物馆开画展，你们想不想去看呀？
二、铺路：
指导 语：哎呀，小白兔忘记 了，去丛林 博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小同伙 们都愿意赞助 我，真是太感激 你们了！那我们先去看看吧！哦，本来 这条路是由各类 图形拼成的。那小同伙 们能告诉 我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）
1、介绍铺路规矩 ：对了，我在这边也预备 好了铺路的材料 ，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小同伙 帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应当 怎么办？（选出一个三角形放置在响应 的图形里）——教师边说边示范。
2、帮小白兔铺路：依次请每位小同伙 根据 图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。
T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦 小同伙 们了，小白兔请小同伙 坐下来歇息 一下吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：好了，如今 我们可以来观赏 我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）
2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导 幼儿完全 答复 “这是由**和**拼成的。”
四、幼儿操作：拼画。
1、指导 语：小同伙 们真能干！可是小白兔如今 又碰着 了难题了。刚才 来看我的画展的旅客 都说我的画太少了，我还有这么多的画板照样 空的呢。你们愿不肯 意帮我再拼一些丹青 展示 在这个画板上呢？
2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。
（幼儿操作，教师从旁指导 。）
3、请先拼完的幼儿告诉 客人师长教师 “你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”
五、活动 停止 ，交卸 活动 延长 。
“小同伙 们今天可真能干，赞助 小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮 的丹青 。这些图形宝宝真有效 ，小白兔如今 还想告诉 你们一个小机密 ：我们生活 中其实有很多 如许 的图形，如今 我们走巷子 归去 找找哪些处所 还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”
中班益智区目标 及指导 要点是什么?
中班益智区目标 及指导 要点：
一、活动 目标
1、在有趣的游戏中培养 幼儿不雅 察事物的兴趣 。
2、在操作中培养 幼儿的不雅 察力及不雅 察的过细 性和敏感性。
3、通度日 动幼儿学会游戏，感触感染 游戏的乐趣。
4、使小同伙 们认为 快活 、好玩，在不知不觉中应经进修 了常识 。
5、愿意大胆 测验测验 ，并与错误 分享本身 的心得。
二、活动 预备
1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。
三、活动 过程
幼儿自选小组游戏。
（1）找图形—找出雷同 部分 的图形卡或缺了的那一块。
（2）连线—把雷同 的图用线连起来或把部分 点用线连成和典范 一样的图案。
（3）数数—卖力 不雅 察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
（4）走迷宫—供给 各类 迷宫图，经由过程 不雅 察让幼儿独自或结伴玩。
（5）涂色—让幼儿细心 不雅 察后，用涂色的办法 出现 动物形象。
（6）大寻找。
（7）自由拉橡皮筋。
四、指导 要点：教师简单 的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣 。
五、游戏停止 ：幼儿自由选择游戏，教师介入 到游戏中或与幼儿合营 游戏。游戏停止 时可让孩子本身 展示 作品互相观赏 。