幼儿园绘画教案怎么写
一下列举三个筹划 作为模板：
筹划 一：幼儿园大班 美术教案：图形想象画
活动 目标
1、经由过程 各类 图形展开 想象，成长 幼儿幼儿园画展设计的想象才能 。
2、鼓励 幼儿大胆 表示 、大胆 创作。
3、培养 幼儿的审美情感 ，加强 对美术活动 的兴趣 。
活动 预备
1、“图形王国”场景安排
2、多媒体课件、背景 音乐
3、各类 剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布
活动 过程
一、参不雅 “图形王国”的画展。
1、教师：小同伙 ，图形王国今天举办 画展，里面的画异常 特别 异常 漂亮 ，每一幅画里都藏有一些图形，
图形王国的主人据说 大×班的小同伙 很棒，所以想考考幼儿园画展设计你们，看你们能不克不及 找出画里藏着什么图形幼儿园画展设计！好了，我们出发 吧！
2、参不雅 时可与幼儿小声评论辩论 ，引导 幼儿发明 藏在里面的图形。
自由评论辩论 ：你最爱好 图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
3、总结：小同伙 都很厉害，可以或许 发明 图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、不雅 看多媒体，扩大 幼儿思维。
1、出示三角形的蜡光纸
提问：三角形除了变出图形王国里的器械 外，还可以变出什么图形呢？
（依次出示半圆形、圆形、正方形）
2、让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮 的器械 呢？
（打开多媒体，不雅 看课件。）
三、幼儿作画，教师巡回指导 。
1、教师：小同伙 ，图形王国的主人邀请小同伙 来当小画家，用各类 图形添画出更漂亮 的器械 ，
然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小同伙 和师长教师 参不雅 ，然则 图形王国的主人说他有个请求 ：
就是小同伙 可以自由选择不合 的图形要用胶水贴在本身 的画纸上再用蜡笔添画，
假如 手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。
2、让幼儿在优美 的音乐声中自由创作，同时懂得 幼儿意图，启发 幼儿大胆 想象，鼓励 幼儿独特 表示 。
四、展示 与体验――参不雅 “图形王国”
1、教师：小同伙 们，图形王国的第二期画展开 展了，让我们和我们的师长教师 一路 去参不雅 参不雅 吧！
2、参不雅 完画展后，提问：
你最爱好 哪一幅作品？可以告诉 我吗？你为什么爱好 这副画？
（幼儿作答）
3、师长教师 给以简单 及鼓励 性的评价。
今天小同伙 的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要感谢 大×班的小同伙 ，
他说今后 还要请你们协助 出画展，你们愿意吗？
那小同伙 下课后还要动动脑筋 ，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的器械 来。”
筹划 二：幼儿园大班 美术教案：花花绿绿的糖纸
活动 目标
1、大胆 地应用 本身 爱好 的色彩 进行涂色演习 。
2、能用多种办法 包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交换 活动 ，表示 出酷爱 生活 、关怀 他人的品德 。
活动 预备 ：各类糖纸、糖果，剪刀 、胶水，纸巾，橡皮，每人带一颗糖果
教授教化 过程
一、导入
小同伙 之间友爱 的互赠糖果，吃糖果。
在音乐声中，幼儿把本身 带来的糖果送给本身 的好同伙 ，并可以说一句祝福的话。
二、展开
1、糖果吃掉 落 了，还剩下什么呢？（糖纸）
2、让学生们把方才 剥下的糖纸整顿 平整。
3、看一看，糖纸好看 吗？想一想，糖纸好看 在哪里？有各类 各样的色彩 ，美丽 有趣的斑纹 图案。
4、观赏 各类 包装的糖果。
糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。
5、观赏 各类 糖纸（平面、展开 的）
6、刚才 好同伙 送你的糖果已经被吃掉 落 了，如今 我们本身 来设计包装一颗糖果回赠给你的好同伙 吧！（你有很多 同伙 的话，可以多设计一些）
7、学生设计制造 用本身 爱好 的色彩 大胆 涂色，测验测验 包扎糖果。
比比谁的糖纸最漂亮 ，谁的包的糖果最精细 。
三、停止
展示 、回赠。
筹划 三：幼儿园大班 美术教案：花圃 里的故事
活动 目标
1、汇合 理安排 有关花圃 内容的画面，能大胆 构图并具有必定 的情节性。
2、充分 发挥 孩子的创造 想象力，大胆 表述花圃 里所产生 的故事。
3、对绘画涂色感兴趣 ，具有较好的表示 美和观赏 美的才能 。
活动 预备
1、花朵、虫豸 图片若干。
2、记号笔、油画棒、功课 纸。
活动 过程
一、情景导入
1、教师：今天，师长教师 给小同伙 带来一些同伙 ，想知道他们是谁吗？
（分别 出示：花朵、虫豸 ……）
2、提问：小瓢虫飞到花圃 里来干什么呢？
3、听瓢虫毛遂自荐 的灌音 ：
我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花圃 里快活 地飞来飞去，高兴 极了，
所以我也想来看
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幼儿园大班 美术教案
作为一名师长教师 ，经常 要根据 教授教化 须要 编写教案，教案是实施 教授教化 幼儿园画展设计的重要 根据 ，有着至关重要 的感化 。优良 的教案都具备一些什么特点 呢？下面是我为人人 收集的幼儿园大班 美术教案7篇，供人人 参考借鉴，欲望 可以赞助 到有须要 的同伙 。
幼儿园大班 美术教案 篇1
活动 目标
1、持续 幼儿园画展设计懂得 平易近 族工艺——扎染，在初步测验测验 的基本 上，进一步感触感染 扎染制造 活动 。
2、体验制造 的乐趣。
3、培养 幼儿的不雅 察、操作、表达才能 ，进步 幼儿的审美情趣及立异 意识。
4、在想象创作过程 中能用简单 的材料 装潢 ，体验成功 的乐趣。
活动 预备
1、第一次制造 的幼儿作品展示
2、各类 外形 的布、橡皮筋
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布
4、剪刀 ，展示 板
活动 过程
（一）幼儿观赏 第一次制造 的作品展示
1、谁的作品扎染成功 了，为什么？（扎紧了）
2、谁的作品没有扎染成功 ，为什么？（没扎紧）
3、我们可以用什么办法 让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）
（二）观赏 师长教师 的第二次制造
1、为什么会一朵花上出现 几圈斑纹 ？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思虑 评论辩论 本身 得出结论
2、为什么会出现 几朵花？（扎几回 橡皮筋）幼儿思虑 评论辩论 本身 得出结论
（三）师长教师 提示
1、假如 染完色彩 后，橡皮筋拆不开可测验测验 用剪刀
2、制造 完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼儿测验测验 扎染制造 活动 过程
（五）作品展示
幼儿说说最爱好 的作品，为什么？
活动 反思
在此次 活动 中幼儿对染纸有了初步的感触感染 ，同时也体验到了成功 的快活 ，建立 了信念 。教师始终以组织者、引导 者、合作者的角色 出现 ，留意 培养 幼儿着手 操作才能 和创作才能 的培养 ，同时也对幼儿进行了审美教导 。
小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中公平易近 间传统而独特 的染色工艺。织物在染色时部分 结扎起来使之不克不及 着色的一种染色办法 ，中国传统的手工染色技巧 之一。
幼儿园大班 美术教案 篇2
教授教化 目标 ：
1．测验测验 应用 卷、捏、折、曲折 等不合 办法 ，用纸条卷出不合 造型的图案。
2．在控制 多种卷纸技能 的基本 上大胆 想象并造型，经由过程 组合拼贴的方法 ，表示 出美丽 的花。
3．培养 幼儿的技能 和艺术气质。
4．培养 幼儿着手 操作的才能 ，并能根据 所不雅 察到得现象大胆 地在错误 之间交换 。
教授教化 预备 ：
物质 预备 ：多媒体课件、典范 、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等
常识 预备 ：幼儿有变废为宝手工制造 的经验。
教授教化 过程 ：
一、导入活动 ：参不雅 画展
“今天师长教师 要带小同伙 看一个很特其余 画展，细心 不雅 察：这些画和我们日常平凡 画的有什么不一 样？它是用什么材料 制造 的？用什么办法 制造 的？”
教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条经由过程 卷、捏、曲折 、组合粘贴的办法 ，就可以变出神奇的艺术品。
二、示范讲解
1.卷纸
出示卷棒，将纸条一端卡在开口 的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末尾 往一个偏向 迁移转变 ，卷完后用双面胶黏住。假如 要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。
2.百变卷型
这个圆形的纸卷用捏、曲折 等不合 办法 可以变出不合 造型？请幼儿园画展设计你们去试一试。
师请幼儿介绍，并做弥补 ：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你认为 哪个图形有点难？”
心形卷：先半数 ，然后两端 往中间 卷就可以了。
螺旋形：卷的时刻 只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻以前 ，再从别的 一头开端 卷。
3.组合
“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一路 ，变成 一朵朵美丽 的花”师出示典范 ，“这些花是由哪些部分 构成 的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。"
三、幼儿制造 ，教师指导 。
1.请求
本次活动 的主题是《美丽 的花》，我们用CD盒子做底板，完成之后可以变成 相框竖着摆放，所以小同伙 制造 时要把CD盒开口 朝下，衍纸画制造 时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较 细的处所 可以用白胶。
2.幼儿制造 ，教师指导
才能 强的孩子鼓励 幼儿应用 多种卷纸技能 进行造型。
才能 弱 的小同伙 赞助 幼儿园画展设计他们简单 的造型。
四、评价
请几个孩子举着作品走到前面来给人人 观赏 他的作品，请孩子们互相说一说，你最爱好 那一朵花？为什么？
幼儿园大班 美术教案 篇3
活动 目标 ：
1、知道京剧是中国的国粹 ,中国文化的悠长 汗青 ,为本身 是中国人而认为 骄傲 。
2、在观赏 活动 中，引导 幼儿感触感染 脸谱艺术的美，激发创作兴趣 。
3、鼓励 幼儿用对称的办法 来画京剧脸谱,并用夸大 的线条，丰富 的色彩 等表示 京剧脸谱的特点 。
4、能出现 本身 的作品，并能观赏 别人的作品。
5、进修 客不雅 的评价本身 或别人的作品，从而获得高兴 的情感 体验。
活动 预备 ：
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱外形 的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画对象 。
活动 过程 ：
（一）京剧观赏 教师放一段京剧片段 让幼儿观赏 ，引起幼儿对京剧的兴趣 。
提问：
1、刚才 听到的是什么？（京剧）它是哪个国度 创造 的？（中国）师长教师 小结：京剧，以前是专门在皇帝诞辰 的时刻 表演 的，到如今 已经有二百多年的汗青 ，汗青 悠长 ，被称为我国的国粹 。表演京剧的人不只 要有一副好的嗓子唱戏，并且 还必须 有一身过硬的本领 ，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。人人 都异常 的爱好 看，所以一向 传播 到如今 。外国人也很爱好 我们的京剧，所以中国人都为此骄傲 。
（二）脸谱课件观赏 经由过程 课件观赏 多彩的京剧脸谱。
引导 语：京剧人物脸上化的妆也很特别 ，叫脸谱。脸谱有各类 色彩 、各类 图案，下面我们来观赏 一下吧幼儿园画展设计！（经由过程 课件观赏 光 谱）边观赏 边提问：
1、你爱好 这些脸谱吗？为什么？
2、京剧脸谱为什么有不合 的色彩 ？每种色彩 都代表什么样的人呢？（观赏 四种色彩 的脸谱）小结脸谱的特点 ：脸谱的色彩 异常 丰富 ，每个脸谱至罕用 了三种以上的色彩 ，色彩 鲜艳、图案夸大 ，两边 对称。红脸代表忠诚 大胆 的人；黑脸代表正派 、充斥 聪明 ；黄色表示 凶恶 、残暴 ；白色表示 阴险狡猾 的坏人。为幼儿后面的创作打好基本 。
（三）第三环节：游戏《找同伙 》
教师出示半张的脸谱，请小同伙 拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成 一个完全 的脸谱，贴在旁边的白纸上。
请几对好同伙 上前介绍，你是根据 什么特点 找到的？
教师小结：京剧脸谱两边 的色彩 、图案、地位 是一样的，所以京剧脸谱的两边 是对称的。
（四）联想创作引导 语：京剧脸谱真漂亮 ，你们想不想本身 也来设计一个京剧脸谱呢？
1、再次不雅 看课件，进行提问，如何 来设计京剧脸谱？谁有好办法 ？
让幼儿经由过程 不雅 察，经验晋升 ：最轻易 的一个办法 是在眼睛中心 找到中间 点--就是鼻子。然后再画其他图案就很轻易 。
2、教师先提问、引导 幼儿不雅 察，然后示范操作。
教师请幼儿先不雅 察后再示范。
*眼部和嘴角的神情 用夸大 的线条表示 。
*在脸上可装潢 上不合 的斑纹 ，涂色时先涂小的'色块，最后刷上你爱好 的水彩色彩 。
3、幼儿作画，师巡回指导 。
*鼓励 幼儿大胆 作画，充分 发挥 本身 的想象，画出与众不合 的脸谱。
*赞助 才能 差的幼儿完成作品，体验成功 的快活 ！
（五）展示 交换 幼儿作品。
教授教化 反思：
在这个活动 的设计中，我推敲 到了不合 层次 的幼儿，但在活动 过程 中照样 有所偏向 ，稍微忽视 了有些才能 较弱的幼儿。同时每个环节的连接 也稍显急促，没有给幼儿充分 表达表示 的时光 ，我想在今后 的活动 中我会更好地把握每个环节。
幼儿园大班 美术教案 篇4
【活动 目标 】
1、进修 制造 许愿星。
2、领会 感激 和祝福他人的特别 方法 。
3、培养 幼儿的技能 和艺术气质。
4、根据 色彩 进行大胆 合理的想象。
【活动 预备 】
1、每人一根筷子、各色五角星两个、各色及时 贴和双面胶。
2、典范 ：许愿星
【活动 过程 】
(一)、师长教师 的心愿：
1、出示许愿星，这是师长教师 的许愿星，它代表师长教师 的美好 祝贺 。
2、教师许愿，请幼儿猜一猜。
3、教师双手捧起本身 的许愿星，说出本身 的美好 祝贺 ：天上星，亮晶晶，许愿，许愿，欲望 实现，祝小同伙 健康又聪慧 。
4、你们想拥有一颗如许 的许愿星吗?
(二)、制造 许愿星：
1、教师介绍制造 办法 ，并让幼儿本身 着手 制造 。
2、教师巡回指导 ，把本身 的许愿星制造 的漂亮 一些。
3、完成的幼儿手持许愿星做一个挥动 的动作，为别人祝贺 ：天上星，亮晶晶，许愿，许愿，欲望 实现，祝贺 ……。
(三)、许个美好 的祝贺 ：
1、想一想，你最想为谁许愿?
2、请个别 幼儿，说说本身 的祝贺 词。
3、教师带领 全部 幼儿说祝贺 词：祝贺 爷爷奶奶身材 健康!……
4、你们将近 分开 幼儿园了，你们想对谁说祝贺 的话语。如今 你们就捧起祝贺 星说出你的祝贺 。
幼儿园大班 美术教案 篇5
活动 目标 ：
1、测验测验 用拓色的办法 表示 瓶花。
2、能大胆 用色，体验作画的乐趣。
3、测验测验 将不雅 察对象根本 部分 归纳为图形的办法 ，大胆 表示 它们各不雷同 的特点 。
4、培养 幼儿初步的创造 才能 。
活动 预备 ：
拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。
活动 过程 ：
1、引出主题：
幼儿进入活动 室，参不雅 展示 台及多媒体的瓶花。
活动 室里发明 了什么？
你认为 美吗？美在什么处所 ？
你还在什么处所 见过？有什么用？
出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？
2、讲解 示范：
①出示绘画用品，不雅 察画板，找出与以往不合 。
②你爱好 如何 的花瓶？（示范花瓶）、爱好 如何 的花（示范花）、（示范叶子）。提示 用色和用笔的请求 。
③拓印：强调放上后不克不及 移动，再用力压。
④观赏 成品 。
3、幼儿印画：
①请求 ：简洁 提示 用笔、用色要乞降 画纸有两种幼儿可自由选择。
②幼儿作画，教师巡回。
4、讲评、延长 。
你认为 哪幅画最美？为什么？
生活 中有更多的美等着我们去发明 。
幼儿园大班 美术教案 篇6
活动 目标 ：
1.观赏 大师 的作品，对陶艺活动 感兴趣 。
2.测验测验 应用 陶艺综合技能 ，模仿 大师 的作品，学制茶壶。
3.初步懂得 的茶文化。
活动 预备 ：
1.收集大师 的作品(各类 各样的茶壶)并制造 成课件。
2.通俗 茶壶一个。
3.陶泥、操尴尬刁难 象 人手一份。
活动 过程 ：
1.出示一个通俗 茶壶，导人活动 。
(l)教师：你们看，这是什么?有什么用?
(2)教师：你们知道古时刻 的人喝茶 用什么茶具吗?(教师扼要 介绍我国茶文化)
2.观赏 课件中的茶壶，集体交换 、评论辩论 。
(1)教师：这些茶壶造型怎么样?有什么特点 ?它们之间有什么不合 ?
(2)鼓励 幼儿自由讲述，并合时 进行。
3.幼儿模仿 大师 制造 茶壶。
教师：请你们用以前学过的技能 ，模仿 大师 的作品制造 一把茶壶，好吗?
经由过程 评论辩论 、交换 和模仿 设计，幼儿受到启发 ，其着手 才能 和模仿 造 型才能 获得 成长 。
4.展示 、、反思。
(1)展示 幼儿作品，师幼一路 分享成功 的喜悦。
(2)鼓励 幼儿说一说，本身 模仿 的是哪位大师 的作品。
幼儿园大班 美术教案 篇7
活动 目标
1、学惯用 三角形画出帆板的根本 机构，并能用各类 色彩 装潢 帆板。
2、经由过程 画画，加深对帆板的认知。
活动 预备
1、课前讲述有关帆板活动 的故事，并将有关图片张贴于活动 室四周 。
2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动 过程
（一）引出课题。
出示帆板图片，引导 幼儿不雅 察。
小同伙 ，这是什么？这些帆板漂亮 吗？为什么？今天我们就来画这美丽 的帆板。
（二）讲解 示范。
1、引导 幼儿不雅 察帆板的构造 、外形 。帆板的帆布是长长的三角形；帆杆是短短的；下面的板有的像一块平板，有的像长长的大刀。
2、教师示范画两只帆板，重点讲解 三角形的帆布要画的长一些，帆杆要画得短一些。
3、用多种色彩 给帆板上涂上漂亮 的斑纹 ，开可以涂上蓝的天空和大海。
（三）幼儿演习 。
1、提示 幼儿三角形的帆布要尽量画得长些，色彩 要图的多而浓。
2、鼓励 幼儿画出大小 、远近不一 的很多 帆板。
3、启发 幼儿添画海水和海鸟等。
（四）讲评。
幼儿互相观赏 。哪艘帆板最漂亮 ？为什么？教师表扬 帆板画得多、色彩 漂亮 的幼儿作品。
集体念儿歌停止 。
“小帆板，小帆板，五颜六色真漂亮 ，风里走，浪里钻，比比哪个最大胆 。”
课后反思
本次活动 我不雅 看大量 的帆板的图片，让幼儿不雅 察熟悉 。然后学惯用 三角形画出帆板的根本 机构，并能用各类 色彩 装潢 帆板。经由过程 画画，加倍 深对帆板的认知，后果 很好。
幼儿园优良 美术教案
一下列举三个筹划 作为模板：
筹划 一：幼儿园大班 美术教案：图形想象画
活动 目标
1、经由过程 各类 图形展开 想象，成长 幼儿的想象才能 。
2、鼓励 幼儿大胆 表示 、大胆 创作。
3、培养 幼儿的审美情感 ，加强 对美术活动 的兴趣 。
活动 预备
1、“图形王国”场景安排
2、多媒体课件、背景 音乐
3、各类 剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布
活动 过程
一、参不雅 “图形王国”的画展。
1、教师：小同伙 ，图形王国今天举办 画展，里面的画异常 特别 异常 漂亮 ，每一幅画里都藏有一些图形，
图形王国的主人据说 大×班的小同伙 很棒，所以想考考你们，看你们能不克不及 找出画里藏着什么图形！好了，我们出发 吧！
2、参不雅 时可与幼儿小声评论辩论 ，引导 幼儿发明 藏在里面的图形。
自由评论辩论 ：你最爱好 图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
3、总结：小同伙 都很厉害，可以或许 发明 图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、不雅 看多媒体，扩大 幼儿思维。
1、出示三角形的蜡光纸
提问：三角形除了变出图形王国里的器械 外，还可以变出什么图形呢？
（依次出示半圆形、圆形、正方形）
2、让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮 的器械 呢？
（打开多媒体，不雅 看课件。）
三、幼儿作画，教师巡回指导 。
1、教师：小同伙 ，图形王国的主人邀请小同伙 来当小画家，用各类 图形添画出更漂亮 的器械 ，
然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小同伙 和师长教师 参不雅 ，然则 图形王国的主人说他有个请求 ：
就是小同伙 可以自由选择不合 的图形要用胶水贴在本身 的画纸上再用蜡笔添画，
假如 手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。
2、让幼儿在优美 的音乐声中自由创作，同时懂得 幼儿意图，启发 幼儿大胆 想象，鼓励 幼儿独特 表示 。
四、展示 与体验――参不雅 “图形王国”
1、教师：小同伙 们，图形王国的第二期画展开 展了，让我们和我们的师长教师 一路 去参不雅 参不雅 吧！
2、参不雅 完画展后，提问：
你最爱好 哪一幅作品？可以告诉 我吗？你为什么爱好 这副画？
（幼儿作答）
3、师长教师 给以简单 及鼓励 性的评价。
今天小同伙 的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要感谢 大×班的小同伙 ，
他说今后 还要请你们协助 出画展，你们愿意吗？
那小同伙 下课后还要动动脑筋 ，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的器械 来。”
筹划 二：幼儿园大班 美术教案：花花绿绿的糖纸
活动 目标
1、大胆 地应用 本身 爱好 的色彩 进行涂色演习 。
2、能用多种办法 包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交换 活动 ，表示 出酷爱 生活 、关怀 他人的品德 。
活动 预备 ：各类糖纸、糖果，剪刀 、胶水，纸巾，橡皮，每人带一颗糖果
教授教化 过程
一、导入
小同伙 之间友爱 的互赠糖果，吃糖果。
在音乐声中，幼儿把本身 带来的糖果送给本身 的好同伙 ，并可以说一句祝福的话。
二、展开
1、糖果吃掉 落 了，还剩下什么呢？（糖纸）
2、让学生们把方才 剥下的糖纸整顿 平整。
3、看一看，糖纸好看 吗？想一想，糖纸好看 在哪里？有各类 各样的色彩 ，美丽 有趣的斑纹 图案。
4、观赏 各类 包装的糖果。
糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。
5、观赏 各类 糖纸（平面、展开 的）
6、刚才 好同伙 送你的糖果已经被吃掉 落 了，如今 我们本身 来设计包装一颗糖果回赠给你的好同伙 吧！（你有很多 同伙 的话，可以多设计一些）
7、学生设计制造 用本身 爱好 的色彩 大胆 涂色，测验测验 包扎糖果。
比比谁的糖纸最漂亮 ，谁的包的糖果最精细 。
三、停止
展示 、回赠。
筹划 三：幼儿园大班 美术教案：花圃 里的故事
活动 目标
1、汇合 理安排 有关花圃 内容的画面，能大胆 构图并具有必定 的情节性。
2、充分 发挥 孩子的创造 想象力，大胆 表述花圃 里所产生 的故事。
3、对绘画涂色感兴趣 ，具有较好的表示 美和观赏 美的才能 。
活动 预备
1、花朵、虫豸 图片若干。
2、记号笔、油画棒、功课 纸。
活动 过程
一、情景导入
1、教师：今天，师长教师 给小同伙 带来一些同伙 ，想知道他们是谁吗？
（分别 出示：花朵、虫豸 ……）
2、提问：小瓢虫飞到花圃 里来干什么呢？
3、听瓢虫毛遂自荐 的灌音 ：
我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花圃 里快活 地飞来飞去，高兴 极了，
所以我也想来看看美丽 的花圃 ，趁便 找些好同伙 和我一路 玩耍。
4、教师：本来 小瓢虫是来找同伙 的，花圃 里真美丽 ，还有哪些动物也会到花圃 里来玩呢？
花圃 里会产生 什么故事呢？
二、提出绘画请求 。
1、小同伙 想把花圃 里产生 的故事画下来吗？
2、请求 ：画时先想好花圃 里有那些不合 外形 、不合 色彩 的花朵，哪些小动物在花圃 里快活 的玩耍，
留意 画面的安排 要合理，涂色要平均 ，画完后编个好听的故事讲给人人 听。
三、幼儿作画。
1、师长教师 巡查 指导 。
2、赞助 个别 才能 弱 的幼儿构图、选色。
四、评价作品。
1、你认为 哪个花圃 最美丽 ？为什么？
2、你的花圃 里产生 了什么有趣的故事？
活动 延长 。
把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花圃 里的故事”供幼儿日后翻阅、观赏 和讲述。
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幼儿园美术教案
作为一名人平易近 教师，就难以避免地要预备 教案，教案是实施 教授教化 的重要 根据 ，有着至关重要 的感化 。那么教案应当 怎么写才合适 呢？下面是我收集整顿 的幼儿园美术教案7篇，仅供参考，欲望 可以或许 赞助 到人人 。
幼儿园美术教案 篇1
活动 目标
1．感触感染 马蒂斯剪贴画作品简洁 、夸大 的造型艺术风格 ，大胆 地表达对作品的熟悉 和感知。
2．测验测验 用概括 、夸大 的剪影方法 表示 海底世界。
3．体验创作剪贴的乐趣。
活动 预备
1．常识 预备 ：课前组织幼儿观赏 有关海底世界的图片。
2．物质 预备 ：课件、功课 纸、剪刀 、胶棒、各色彩 纸若干。
活动 过程
一、懂得 剪影的艺术特点 ，激发 联想
1．出示PPT(喜洋洋)，经由过程 不雅 察图片，懂得 剪影的特点 。
——师长教师 今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?
小结：噢!固然 图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，然则 我们可以发明 图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想 出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2．经由过程 对剪影的认知，初步感知剪影的艺术情势 。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，人人 看看它的样子，想一想，可能是什么呢?
——刚才 的两个剪影从外形上看，有什么不合 ?
小结：喜洋洋的剪影看起来比较 复杂 ，第二个剪影看起来很简单 ，是由几何外形 构成 的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想 可能是海马、海龙；从弯曲折 曲的长条外形 看像是海底的植物，我们推想 可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、观赏 马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感触感染 作品的风格 ，表达本身 的熟悉
1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名 的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年青 的时刻 ，画了很多 多少 漂亮 的画，他在80多岁的时刻 ，拿不动画笔了，就在纸上涂上很多 多少 漂亮 的色彩 ，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才 那个 剪影就是作品里的一部分 ，这里有美丽 的海底风景 和一些有趣的生物，请小同伙 们来观赏 一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?
2．幼儿分组观赏 、评论辩论 ，教师巡回指导 。
——你找到了什么?从哪里看出来的?
3．集体交换 对作品的感触感染 和熟悉 。
①从形象上观赏 作品的艺术特点 。
——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么认为 它是××?
——它和你见到的××影子很像吗?比如 (边指边说)：这条鱼尾巴和我们日常平凡 见到的鱼尾巴有什么不一 样的处所 ?像什么外形 的?
——画家把他们的剪影都变更 了，和日常平凡 我们见到的不一 样了，然则 我们仍然可以或许 认出它，这种办法 很夸大 。
②引导 幼儿观赏 、感触感染 画家应用 色彩 表示 海底五光十色的手段 。
——你爱好 这幅画吗?为什么?
——画面有这么多的色彩 ，画家想要告诉 我们海底世界是个什么样子的呀?
③引导 幼儿从构图上观赏 ，感触感染 画面热烈 的海底气候 。
——有这么多的的海洋生物在一路 ，这个海底世界看起来是怎么样的?
小结：这幅画里有很多 有趣的海洋生物，他们的样子很简单 ，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多 色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩 看起来很丰富 、很美。海洋生物在海底生活 得多么 快活 、多么 热烈 啊!
三、幼儿分组绘画，教师巡回指导
1．观赏 海底世界的视频，丰富 幼儿的素材。
——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时刻 ，细心 地不雅 察了海洋生物，所以才剪得那么好。小同伙 也要好好不雅 察海洋生物，记住它们身材 的外形 ，剪出来的必定 和马蒂斯爷爷一样好!
2．引导 幼儿分组交换 本身 的创作意向，渗入渗出 剪纸请求 。
——海底世界多么 美丽 呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?
——如何 才能 让海底世界变得五光十色呢?
——刚才 小同伙 说的海底生物有很多 ，如何 让你们组的海底世界热烈 起来呢?
小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开端 剪海底生物；剪的生物又要简单 又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引导 幼儿分享交换 ，体验创作的乐趣
看错误 的“画展”，鼓励 肯定 幼儿的大胆 立异 的造型设计，分享成功 的喜悦。
幼儿园美术教案 篇2
活动 目标 :
1、应用 手的造型，想象创作意愿画。
2、经由过程 想象，在手的造型长进 行添画，创造 出不合 形态的物体。
3、体验创造 、变更 的快活 。
活动 预备 ：
1、PPT典范 画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》
3、轻柔的背景 音乐，播放设备 。
活动 过程 ：
一、导入活动 。
游戏"小手变变变"教师：小同伙 ，苗师长教师 带人人 玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成 什么？请伸出小手和师长教师 一路 来。
我的小手变变变，变成 小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成 小鱼游游游。
我的小手变变变，变成 小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成 螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？
教师：小同伙 的想象真丰富 。我们的小手可以有这么多的变更 呀。
二、观赏 典范 ，师幼合营 评论辩论 绘画办法 。
1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀？我们一路 来看看丹青 里有什么？
（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）
教师：它们和以前画的画有什么不一 样？（有手掌的轮廓）本来 用小手的形象也可以变出这么好看 的丹青 。
教师：如何 在纸上画出手掌的形象呢？
教师示范：来看看师长教师 是如何 画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边沿 刻画 。作画时,放在纸上的手在画完之前不克不及 移动，水彩笔不要太用力，如许 就画出了手掌的形象。
教师：我除了把手如许 放，还可以如何 放？（可以换个偏向 画一画，教师摆放不合 的手形）。
2、添画和涂色教师：看看师长教师 的小手像什么？
教师：变只小鸡好不好 。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、同党 、脚，小鸡就变身成功 啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮 的衣服。
教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发 幼儿进行创造 ）教师：请小同伙 先用水彩笔给手掌变身，可以和师长教师 画的一样，也可以不一 样，再用油画棒给动物的身材 涂上色彩 ，为小动物们穿上漂亮 的衣服。我们一路 来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景 音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导 。
四、停止 分享作品，交换 感触感染 。
教师：小魔术师们真了不得 ，变出了小鸡，小鱼，我请小同伙 说一说本身 的"小手" 变成 了什么？
教师：小手这么有趣，欲望 你们今后 要爱护 小手，让小手变得加倍 的健康灵活 ！
幼儿园美术教案 篇3
一、选材意图新
《纲领 》提出幼儿美术教导 的价值在于它激发情趣、激活兴趣 ；培养 幼儿的立异 意识；赋于幼儿知足 感和成就 感。传统的幼儿艺术教导 请求 经由过程 模仿 控制 技能 、技能 ，现代幼儿艺术教导 则强调 精力 创造 的意义；强调艺术活动 对幼儿心理成长 的影响。我选择了幼儿既感兴趣 ，又能充分 着手 动脑的美术创作活动 --美丽 的色彩 ，让幼儿自由选择活动 内容，为他们 供给 丰富 的材料 、宽松的情况 ，尊敬 个别 差别 ，为不合 程度 的幼儿推敲 。经由过程 "吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动 情势 ，让幼儿去体验、感触感染 色彩 的美丽 以及活动 带来的愉悦、知足 感、成就 感。
二、教材分析 ：
1、内容分析 根据 本班幼儿年纪 特点 、以及具体的美术活动 才能 ，我为幼儿 供给 了不合 的活动 内容、材料 。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常 美术活动 中是很少见的，这就充分 调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动 情势 对幼儿技能 、技能 请求 低，易操作，只要着手 就能创作出漂亮 的作品。体验审美愉悦以及知足 感、成功 感。还给幼儿充分 想象的空间，可以在没有师长教师 的指导 下，自由选择活动 情势 ；自由构图、用色；大胆 表示 自我；促进 个性成长 。
2、目标 分析 常识 性目标 ：
⑴黄、蓝、绿四种色彩 ⑵让幼儿进修 控制 吹画、滚画、拓印、涂色等美术根本 办法 、惯例 。
⑶体验色彩 的美，并能用简单 的说话 表达。
社会性目标 ：
⑴让幼儿在愉悦的情感 下自由想象，培养 幼儿对美术活动 的兴趣 。
⑵肯定 每个幼儿的作品，让他们获得创造 后的愉悦体验。
⑶知道本身 生活 在绚丽 多彩的世界里，激发烧 爱生活 、酷爱 大天然 的情感 。
3、教授教化 重点、难点重点：
⑴让幼儿对色彩 产生 兴趣 。
⑵体验多种情势 的美术活动 带来的乐趣
难点：⑴用说话 表达对色彩 的感触感染 。⑵吹画时气流的大小 、偏向 。
三、幼儿情况 ：
分析 本班幼儿年纪 在3岁半阁下 ，处于涂鸦期、表示 期，他们好奇、好动、好模仿 ；爱好 通亮 的色彩 如、红黄蓝绿和有变更 情况 ；不合适 进修 临摹 。从常日 美术活动 中幼儿的表示 看，着手 才能 较差，依附 成人的指导 ，操作中畏首、畏脚怕掉 足 。
四、教授教化 办法 设计
1、谈话、提问法引出主题谈话法保护 宽松的` 精力 氛围 和自立 表示 的时空，而提问的方法 又能引导 幼儿接近 主题表达 出本身 的所思所想和已有的常识 、经验。
2、不雅 察、进修 法进步 幼儿审美感触感染 经由过程 观赏 课件（强烈通亮 的色彩 组合）感触感染 色彩 的美丽 ，激发创作欲望
3、示范讲解 法让幼儿控制 根本 技能 、惯例 低段幼儿是需教师分步调 示范操作，才能 在模仿 中控制 根本 的技法，所以有条有序的示范、讲解 是教授教化 中必弗成 少的，据活动 内容、材料 以及幼儿的年纪 特点 ，设置四个活动 组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿本身 选择活动 情势 ，分组活动 。给每个幼儿自由的创作空间。
5、个别 指导 法为幼儿创造 更多获获胜 利 的机会 幼儿美术活动 固然 游戏性很强，又异常 自由，但它并不是纯真 的娱乐或消遣，师长教师 在把握幼儿现有水平和 每个孩子的特点 的前提下，对个别 幼儿合时 、恰当 的指导 才能 出成果 。
五、教授教化 预备
1、活动 前两天，幼儿在家长的赞助 下去找生活 中的红、黄、蓝、绿色彩 ，并从家中带来有色彩 的器械
2、吸管、弹珠、彩色水、告白 颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。
3、课件制造 （美丽 的色彩 组合图）
六、教授教化 法度榜样 设计
第一部分 ：谈话、提问引出主题师长教师 以谈话的方法 ，一一 提问①你们带来了什么？它叫什么？
⑵有什么用处
⑶什么色彩 ？你爱好 吗？幼儿集体答复 ，再个别 细答。
熟悉 红、黄、蓝、绿四种色彩 ，让幼儿知道生活 中色彩 无处不在，引起对色彩 切实其实 兴趣 。
第二部分 ：观赏 不雅 察色彩 组合图，体验色彩 的美师长教师 一一 出示色彩 组合图幼儿观赏 不雅 察，引导 幼儿说出或表示 出感触感染 。
本环节中难点⑴的冲破 重要 经由过程 师长教师 用神情 、动作、合适 小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作响应 的引导 。
第三部分 ：幼儿分组创作第一步：示范创作办法
1、师长教师 简单 示范制造 ，让幼儿控制 几种美术情势 的根本 技能 的、惯例 。吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复 两次。
2、个别 幼儿上前来按师长教师 的讲解 操作，师长教师 懂得 幼儿的控制 情况 。
3、师长教师 据幼儿控制 情况 再示范1-2次。
第二步：介绍活动 内容、材料 ，幼儿按意愿选择活动 组。
第三步：鼓励 幼儿大胆 作画幼儿在没有任何束缚 和限制下，自由创作，师长教师 巡回指导 ，对一些不敷 大胆 的幼儿以积极的鼓励 ；对个别 不会的幼儿做具体 的讲解 ；对一些融合 强、制造 较好的幼儿及时 赐与 表扬 、引导 。
这一环节是本次活动 的重点环节，重要 采取 讲解 和示范凸起 教授教化 重点；经由过程 幼儿的实际 操作、师长教师 个别 指导 冲破 难点。
第四部分 ：幼儿作品展示 本部分 重要 采取 谈话法，经由过程 评论辩论 ，让幼儿用说话 将本身 的作品内容表达出来，这是本次活动 较重要 的一环。师长教师 要肯定 每个幼儿的作品，让幼儿获获胜 利 后的愉悦体验。
第五部分 ：延长 活动 教师引导 幼儿观赏 作品后，添画、加工成比较 形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上同党 成小鸟。
幼儿园美术教案 篇4
活动 目标
1、经由过程 墙饰中出现 的不合常理的现象激发 幼儿的思虑 和想象，激发幼儿创编故事的兴趣 。
2、经由过程 幼儿间的评论辩论 交换 ，坦荡 幼儿思维想象的空间，让幼儿懂得 创编故事的办法 ，合时 引导 ，进步 幼儿创编故事的才能 。
3、懂得 并根据 故事的构造 ，进修 创编有必定 情节的故事内容。
4、有较丰富 的生活 经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励 儿童发明 生活 中的美，培养 幼儿对美术的酷爱 之情。
活动 情况 与材料 ：
创设一面海底世界的墙饰，个中 的动物植物等，都由幼儿根据 本身 兴趣 选择放什么，不放什么。当幼儿的设法主意 与墙饰内容不符时，许可 幼儿先按照 本身 的欲望 表达。
预备 一些白纸、彩笔等
活动 预备 ：
从新学期开端 引导 幼儿评论辩论 在空空的墙壁上，我们安排 些什么，引导 幼儿充分 揭橥 本身 的看法 ，组织幼儿评论辩论 并根本 达到 共鸣 。而后 ，教师引导 幼儿按照 本身 的假想 经由过程 各类 门路 寻找响应 材料 ，教师也为幼儿供给 一些参考材料 和对象 等，支撑 并赞助 幼儿顺利 实现本身 的设法主意 ，为创编故事做预备 。
活动 过程 ：
1、以墙饰中隐含的问题情景激发 幼儿思虑 和创编的兴趣 幼儿喝水的休闲时光 里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分 揭橥 看法 ，教师耐烦 并卖力 倾听幼儿的不合 设法主意 教师鼓励 幼儿根据 本身 的经验做不合 的假想
3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事
4、与幼儿评论辩论 创编故事的办法 ·解释 故事名称·小兔子掉 落 进海里的原因·小兔子掉 落 进海里今后 成果 怎么样？
5、幼儿选择自力 或小组结合 的方法 进行绘画创编教师用规范的正楷字赞助 幼儿记录 所讲内容、名称，并将记录 及经幼儿赞成 稍加整顿 不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交换 活动 在当天及今后 两周内的生活 环节闲暇时光 ，引导 幼儿将本身 创编的故事分别 进行讲述。
活动 的延长 和扩大 ：
回家后幼儿以绘画表示 想象内容和主题及讲述中表达的说话 程度 断定 幼儿创编故事程度 。
游戏；我们要表演：引导 幼儿将本身 创编的故事进行表演。本身 分派 角色 ，创造 性的用动作和神情 表演故事内容，制造 表演 道具，包含 头饰等，加强 幼儿创编的兴趣 。
活动 反思：
学生是进修 活动 的主题，在商量 性的浏览 教授教化 中，倡导 的是学生进修 过程 的开放。它冲破 传统的限制，容身 于学生的周全 成长 ，为学生创设商量 的背景 ，激发学生商量 的兴趣 ，积极培养 学生的进修 才能 和立异 精力 。
在教授教化 设计中，我起首 想到的是教授教化 过程 的开放，从而表现 商量 性。先是情境的创设：在广阔 的海洋里生活 繁衍着无数的生物，神秘而又美丽 的海底世界令无数工资 之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，是以 创设“你想懂得 这个风景 奇怪 、物产丰富 的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生 撞击，产生 移情效应。他们置身情境，强烈地感触感染 着无形之“力”的感化 ，不由自立 地存眷 、神往 、投入。当学生身临其境，激起商量 欲时，教师实施 角色 的转换。当学生就“课文哪些处所 表现 海底世界‘风景 奇怪 、物产丰富 ’这两个特点 ”问题进行研究 、评论辩论 的过程 中，教师则是一个能观赏 学生看法 的倾听者、能积极参加 小组商量 的介入 者；当学生出现 商量 成果 时，教师又是能断定 学生熟悉 正误的辨别 者。这本质 上是一个师生互动、教授教化 相长的动态过程 。
“海底的动物经常 在窃窃密语 ，我们用水中听音器一听，就能听见各类 声音，发挥 你的想象，请你写一写。”
“关于海底动物的活动 方法 ，你还想知道些什么？请课外查寻、汇集 相干 的材料 ，着手 写一写。“
这种实践性的功课 情势 ，让学生亲近天然 ，很好的淡化了练习 意识，清除 了学生与生活 的界线 ，激发学生主动 介入 实践的热忱 。
幼儿园美术教案 篇5
一、教授教化 请求 ：
1、教幼儿辩认绿色。
2、进修 短直线的画法。
3、培养 幼儿精确 的作画姿势 。
二、教授教化 预备 ：
1、小兔子1只。
2、画有小兔子的范图1张，彩色铅笔。幼儿园小班美术教案
3、幼儿绘画用品若干。
三、教授教化 过程 ：
1、教师出示活跳乱跳的小白兔并告诉 幼儿：“小同伙 ，今天师长教师 给你们带来了一位客人，你们说它是谁呀？
待幼儿答复 后，小结：”这是一只可爱的小白兔。”教师持续 提问：“小白兔爱好 吃什么呀？”教师出示青草并小结：“小白兔爱好 吃青草。”
2、教师出示范图并告诉 幼儿：“教师这里还有一只可爱的小白兔，可是，它已经没有器械 吃了，我们一路 给小白兔添上一些青草好不好 呀？”
3、教师示范并讲解 。
“我们在小白兔旁边添上一些青草，小白兔很高兴 －－－－－－”
4、安排 功课 ：
（1）启发 幼儿在小白兔旁边添上一些青草，也可以点上一些小红花。
（2）许可 发挥 本身 的想象，添画其他内容。
5、讲评。
6、停止 。
幼儿园美术教案 篇6
活动 目标
1.懂得 漫画的特点 ，培养 幼儿对漫画的兴趣 。
2.根据 本身 脸部特点 ，用简单 的线条画一张有趣的漫画头像，进步 不雅 察力，成长 创造 力。
3.引导 孩子们在活动 停止 后把本身 的绘画材料 分类摆放，养成优胜 习惯。
4.体验想象创造 各类 图像的快活 。
活动 预备
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。
活动 过程
1.观赏 漫画头像，引导 不雅 察，懂得 漫画特点
课件显示阿凡提。师：他是谁?长得如何 ?眼睛像什么?
课件分别 显示不合 神情 的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时刻 像什么?笑的时刻 像什么?你见过其他的漫画头像吗?
教师 小结漫画的特点 。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉 的有趣的漫画人物，在分析 特点 时幼儿更易轻车熟路 ，建立 最初的漫画概念为幼儿进修 漫画打下了基本 。)
2.为师长教师 画漫画头像
谁能说说师长教师 的头及五官像什么?
(根据 幼儿的比方 ，师长教师 自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感触感染 夸大 有趣的过程 中进一步懂得 漫画的特点 ，从而解决了教授教化 重点——如何 画。)
3.激发创造 欲望 ，进修 画本身 的头像
师：知道本身 的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜不雅 察。
引导 幼儿用比方 的办法 说说错误 的形象，做做各类 神情 。
幼儿自由作画。
4.看漫画片子
把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成片子 胶片。
幼儿不雅 看漫画片子 。
5.游戏：好同伙 的相片是哪张
边念儿歌边不雅 看，当儿歌停止 时，幼儿就根据 师长教师 指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏持续 。
(用不雅 看片子 的方法 猜测头像是谁，改变 了以往单一的 评价，使幼儿处于积极参于状况 并天然 地 评价作品。全部 教授教化 活动 在处处表现 滑稽 和快活 中愉悦了情感 ，达到 了教授教化 目标 。)
延长 活动
想一想爸爸妈妈的头像是如何 的，我们歇息 后给他们也画一张漫画头像吧。
幼儿园美术教案 篇7
活动 目标 ：
1、感触感染 “碎蛋壳”斑纹 的特点 ，测验测验 用折线装潢 “花瓶”。
2、感触感染 线条与色彩 相结合 的艺术后果 ，进一步体验油水分别 的刷色乐趣。
活动 预备 ：
1、课件：(1)蛋壳决裂 的过程 ；(2)折线的画法。
2、调好水粉颜料，预备 好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。
3、成品 画“花瓶”。
4、幼儿有过油水分别 作画的经验。
活动 过程 ：
一、产生 兴趣
师：播放课件(1)。这是什么?(鸡蛋。)
师：呀，鸡蛋怎么了?(鸡蛋裂开了／鸡蛋碎了……)
二、感触感染 “碎蛋壳”斑纹 的特点
1、不雅 察“碎蛋壳”图案。
师：你在“碎蛋壳”上看到了什么?(有一块块的图形／有像角一样的图形／像冰块碎了一样／有很多 线条像闪电。)
2、不雅 察“碎蛋壳”斑纹 的线条。
师：碎蛋壳上的线条是如何 的?(弯曲折 曲的……)
师：谁上来画一画?(请一幼儿来画。)
师：他曲直 曲折 折往下画的。谁还有别的 的画法?
(请其他幼儿画出不一 样的折线，教师及时 小结。)
3、徒手演习 画折线。
师：我们一路 来伸出手指画一画。曲曲折 折往下画，曲曲折 拆往左画，曲曲折 折往右画，还可以往上画，斜斜地画，向不合 偏向 延长 。
三、学惯用 折线装潢 “花瓶”
1、播放课件(2)，幼儿不雅 察折线的画法。
(1)引出小魔笔。
(2)教师一边播放小魔笔(刷笔)画画的课件，一边口述画画要点：小魔笔画折线，曲曲折 折往下画，曲曲折 折往左画，曲曲折 折往右画，一会儿上，一会儿下，画了一条又一条，折线折线相连接 ，变出很多 小图形。
(3)教师提出操作请求 及留意 事项。
师：“碎蛋壳”斑纹 真的很漂亮 ，它可以画在什么上面呢?
师：(出示“花瓶”轮廓图)今天我们就用这种“碎蛋壳”斑纹 来装潢 这只“花瓶”吧。人人 可以选择爱好 的彩色蜡笔在“花瓶”上画折线，留意 ：把色彩 画得深一些，可以向任何偏向 随便 画；折线与折线要互相 连接 ，将全部 “花瓶”画满。
(4)播放课件(2)，幼儿操作，教师巡回指导 。
四、给“花瓶”刷色，进一步装潢 “花瓶”
1、不雅 察分析 教师供给 的成品 画“花瓶”，体验油水分别 的奥妙 后果 。
师：师长教师 这张画与你刚画好的画有什么不一 样?
师：师长教师 这张画除了有折线外，还有漂亮 的色彩 。这些漂亮 的色彩 是怎么画上去的呢?
2、评论辩论 操作请求 。
师：请你们选择本身 爱好 的色彩 ，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看 ?(要平均 。)
3、幼儿刷“花瓶”，教师巡回指导 。
五、展示 、交换
1、请幼儿将本身 的作品贴在展板上互相观赏 。
2、评论辩论 ：你最爱好 哪一张，为什么?
3、比较 应用 雷同 色和比较 色的不合 后果 。
师：这两个“花瓶”有什么不一 样?
师：哪一个好看 呢?为什么?
师：这个“花瓶”用雷同 色彩 来搭配，画线条的色彩 深一些，其他处所 浅一些，看上去很干净 、很柔和；另一个“花瓶”的两种色彩 看上去比较 鲜艳、凸起 。它们的风格 不合 ，给人的感到 也不合 ，但都很好看 。
延长 活动 ：
师：除了今天看到的，你们还在哪些处所 看到过这种斑纹 呢?请回家细心 找一找，再来和人人 分享你的发明 。（闵雯）
若何 安排 幼儿画展
美术教导 幼儿园画展设计，在教师眼中幼儿园画展设计，是幼儿身心获得 周全 成长 和激发创造 才能 的重要 手段 幼儿园画展设计，而在孩子的眼中，却只是表示 本身 心坎 世界无声的说话 。它可以说是孩子与外界传情达意的一种对象 ，借助绘画，幼儿把本身 心理上的须要 ，情感 和对四周 事物的熟悉 幼儿园画展设计懂得 表达出来。所以在幼儿园中经常会安排 画展，那若何 安排 画展才能 受到好评呢幼儿园画展设计？我有几条小小的经验与人人 分享。 一、起首 做一名善于 积聚 的师长教师 。 优良 幼儿园教师善于 在工作中赓续 进修 、赓续 汲取 养分 ，并将有关常识 融入实践后再进修 ，异常 重视 理论与实践的结合 ，优良 幼儿园教师很重视 材料 的积聚 。曹冰洁师长教师 说，她在1988年曾经用3个月时光 完成了一本图文并茂、适百口 长和孩子共读的书《学措辞 》，这得益于她从1979年开端 的材料 积聚 。她有很多 材料 集，上面记录 着孩子提的问题、活动 开展情况 。曹师长教师 说：“关键 是要做有心人。”赓续 地积聚 ，赓续 地实践，赓续 地调剂 ，如许 教师就会赓续 地进步 。 应彩云师长教师 参加 工作后，就比较 留意 积聚 有关问题设计方面的材料 ，她也有一本专门用来记录 教导 活动 中问题设计的簿子 ，然后赓续 思虑 、归类、整顿 、总结。经由过程 穷年累月 ，她对问题的设计越来越精到。在教导 活动 中，应师长教师 的因时制宜 才能 很强，假如 没有经久 的积聚 是很难做到这一点的。 我本身 也是多年来养成一个习惯，无论去哪儿都带着拍照 机，随时记录 优良 的儿童画，同时也记录 好的绘画情势 ，弥补 到画展内容中。同时也要多向有经验的师长教师 询问 和总结。 优良 幼儿园教师常处于积聚 、反思、挑衅 本身 、克服 本身 再回到积聚 如许 一个赓续 轮回 来去 的过程 中，每一个轮回 都邑 产生 一次质的飞跃。 二、安排 画展时要推敲 色彩 搭配 儿童时代 是孩子感触感染 色彩 和表示 色彩 的最佳时代 。每个孩子对色彩 的感触感染 是不一 样的，师长教师 不克不及 把绘画色彩 常识 强行对孩子进行灌注贯注 。我认为 师长教师 的义务 是要充分 发掘 每一位孩子对色彩 的敏感度，赐与 孩子多角度、全方位的启发 和提示 。 在儿童的眼里，世界是花团锦簇 的，从他们的画里就可以获得 这一点感知。儿童生来就爱好 花团锦簇 、光彩 鲜艳的玩具。因为 孩子对色彩 有一种深刻 的情感 ，是以 他们的绘画作品表现 出极尽描摹 的色彩 。儿童绘会的特点 之一：就是孩子们对色彩 富有强烈的感触感染 力和大胆 的表示 力，他们表示 在画面上的色彩 后果 ，时常令我惊奇 不已，它是那样的辉煌光耀 多彩，那样的奔放，那样的奥妙 ，所以儿童时代 是孩子感触感染 色彩 和表示 色彩 的最佳时代 。 每个孩子—对色彩 的感到 是不一 样的，师长教师 不克不及 用现成的绘画色彩 常识 强行对孩子进行灌注贯注 。我认为 师长教师 的义务 是：要充分 发掘 每一位孩子对色彩 的敏感度，赐与 孩子多角度、全方位的启发 和提示 。可以给孩子看一些大师 的成功 之作，让幼儿去体验个中 的奥妙 。 三、供多样化的对象 和材料 ，引起幼儿对色彩 的兴趣 。 幼儿对新鲜 的事物本身 有强烈的好奇心，多样化的对象 和各类 光彩 光鲜 的材料 能刺激幼儿的操作欲望 ，促使其进行美术色彩 活动 。相反，假如 活动 老是 单调反复 ；如绘画的活动 中老是 一支铅笔、一张白纸，就难以引诱 幼儿进行美术活动 的兴趣 ，更何谈色彩 丰富 。绘画时，可选择的对象 十分丰富 ，有油画棒、蜡笔、彩色笔、彩色铅笔、彩色粉笔、应用 油画棒刮画、砂纸画、油水分别 画等。教师要留意 供给 多样化的对象 材料 。当然，这并不料 味着很多 种的对象 、材料 堆砌在一路 ，在一次活动 中全部 应用 ，这易使幼儿目眩 纷乱 ，无法选择，只是请求 教师的对象 和材料 ，进步 孩子活动 的成功 率，增长 活动 兴趣 。例如，“奥妙 的色彩 ”活动 的目标 是赞助 幼儿进修 调配色彩 ，我给幼儿供给 了水粉色彩 ，当幼儿把红色的颜料和蓝色的颜料混在一路 时，水的水融性使色彩 起了变更 ，幼儿喜呼：“紫色，紫色”。这奥妙 的变更 使幼儿更有兴趣 去搭配其他色彩 ，并会快速地记住它们的名称。例如，在演习 画“太阳的光线 ”这课时，我给幼儿提了油画棒，油画棒光彩 光鲜 ，易上色，幼儿拿到蜡笔后，便迫不及等地用油画棒设线或套色来表示 阳光的丰富 色彩 ，那些阳光是彩色的，非赏刺眼 美丽 。有时，则需两三种材料 集中在一路 让幼儿自选，让它们选择所画的主题。如主题为“冬天时”，油画棒与水粉的结合 ，使画面显得加倍 丰富 ，把主题表示 得极尽描摹 。 四、幼儿教师在评价幼儿作品时要有童心 对幼儿绘画作品的评价，从必定 意义上说，它能表现 教导 者的教导 思惟 、不雅 念，决定 教导 者的教导 内容、办法 ，制约幼儿绘画活动 的过程 和成果 。幼儿绘画有其自身的成长 规律 和特点 ，他们的作品不受绘画章法、技能 的束缚 ，他们经常 从主不雅 感到 出发 ，自由发挥 ，充斥 了无邪 的幻想 ，把本身 想要说的器械 ，无拘无束地画下来，打破了一切时空的制约。就是如许 的作品，特别 表示 了它的稚拙美。是以 ，教师起首 要改变 不雅 念，精确 熟悉 幼儿的绘画作品，不克不及 用培养 绘画专业人才的眼光 对待 幼儿的作品 在评价幼儿的作品时，教师弗成 简单 地用“像”与“不像”、“好”与“不好 ”等标准 对幼儿的作品加以定性，把本身 的颗童心与幼儿的作品进行交换 ，读懂幼儿作品的内涵 ，从不合 角度赐与 鼓励 与建议，让每位幼儿都能从中获得知足 和进步 。 以一绘画作批评 价中存在的问题重要 表示 为以下几个方面： 以成人的眼光 进行评价。教师评价时侧重 于作品的实际 性、规范性等，对于一些与实际 生活 相符、规规矩 矩的作品捧为上作，而对那些富有童趣的所谓“混乱 无章 ”的作品不屑一顾。从而错过了很多 优良 的儿童画，而展出的画大多逝世 板无趣。 是以 ，在评价幼儿的作品时，我们教师都应当 让本身 拥有一面多棱镜，抱着观赏 幼儿的童心、接收 幼儿的无邪 、爱护 幼儿的稚嫩的立场 ，给幼儿表达本身 作品内容的机会 ，充分 发挥 作批评 价的功能 ，促进 幼儿应用 美术说话 表达本身 对四周 情况 的熟悉 和情感 的才能 。 有名 画家毕加索曾说过，“我能画得像拉斐尔，然则 我用了平生 的时光 才能 学得像儿童的画。”儿童画造型的似像非像，构图的独特 荒诞 ，具有艺术的特别 魅力。从某种程度 上来说，幼儿绘画表示 了幼儿的心理成熟程度 和当前的心理状况 ，所以没有短长 之分。评价时，教师要善于 透过多棱镜，从不合 角度去发明 幼儿绘画作品中的特别 性，对幼儿的绘画作品进行客不雅 、精确 、及时 、有效 地评价。 一次成功 的画展应当 包含 情势 多样化，色彩 搭合营 理鲜艳，画面主题内容富有童真童趣等方面的内容，做到这些，须要 师长教师 多积聚 ，多立异 ，多总结。我信赖 人人 必定 能把画展越办越好！