户外游戏活动 的创设应从哪些方面入手?
户外游戏活动 幼儿园户外游戏场地安排 的创设应从以下两方面着手幼儿园户外游戏场地安排 ：(1)场地是儿童游戏必须 幼儿园户外游戏场地安排 的空间前提 。户外游戏场地是幼儿户外活动 的空间。室外的游戏场地要平坦 幼儿园户外游戏场地安排 ，有遮荫处，不远离活动 室。各个班级最好有专用的游戏场地，同时全园也要有公用的游戏场地。游戏场地要放置一些大型的设备 和器具 ，如体育游戏的大型器械和玩具、大型积木等。室外场地的安排 要合理，以不妨碍 儿童奔驰 、活动 为原则，避免因设备 密集而妨碍 儿童的活动 和产生 不平 安 的问题。(2)户外活动 时光 的保障。《幼儿园工作规程》规定 ，幼儿园每日户外活动 时光 不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。因为 各个地区 、各季候 的气候 各不雷同 ，要随机应变 ，尽可能让儿童有更多的时光 在户外活动 ，包含 游戏活动 。
幼儿园户外情况 创设原则及构成
幼儿园户外情况 创设的原则：
1、情况 与教导 目标 的一致性原则
情况 与教导 目标 的一致性原则是指情况 的创设要表现 情况 的教导 性，即情况 设计的目标 要相符 幼儿周全 成长 的须要 ，与幼儿园教导 目标 相一致。
幼儿园情况 必须 强调目标 意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的周全 成长 ，是以 ，创设幼儿园情况 时，目标 是根据 ，应把教导 目标 落实到月筹划 、周筹划 、日筹划 以及每一项具体的活动 中。
2、成长 合适 性原则
成长 合适 性原则是指幼儿园情况 创设要相符 幼儿的年纪 特点 及身心健康成长 的须要 ，促进 每个幼儿周全 、调和 地成长 。成长 合适 性原则是美国幼儿教导 协会针对美国幼教界广泛 出现 的幼儿教导 。
“小学化”等偏向 而提出来的。从一般年纪 特点 来看，小班、中班、大班 幼儿在身心成长 特点 上的差别 是异常 明显 的，其身心成长 所须要 的情况 也不尽雷同 。是以 ，教师要根据 幼儿不合 的年纪 特点 为其供给 合适 的成长 情况 。
幼儿园户外情况 的构成 ：
1、幼儿园户外情况 构成 要素包含 :游戏场合 、室外绿化、室外小品、室外门路 地面等。
2、包含 幼儿园的场地、园舍设备 、材料 、空间构造 与情况 安排 等，是幼儿教师与幼儿在园活动 的物质 前提 与基本 ，它影响和制约着幼儿园教导 的质量。
3、例如，假如 处所 小，幼儿多，缺乏 须要 的玩具、游戏材料 与设备 ，那么就很难开展以小组或个别 活动 为组织情势 的教授教化 活动 ，而只能采取 以教师讲、幼儿听为特点 的集体教授教化 活动 情势 ，即我们说的“上课”。
幼儿园室外情况 如何 设备 ？须要 有哪些区域？
幼儿园室外情况 是指幼儿园房舍以外的场地，包含 情况 的美化及花坛、小菜地、动物豢养 角、沙池、水池等的设置。亲近天然 是幼儿的本性 ，幼儿园的每个处所 ，甚至角落都可以成为幼儿进修 的场合 。幼儿园需安排 一个科学情况 ，尽可能地引导 儿童栽培养 物（花草 、蔬菜），安排 园庭，从事浇水、除草、收成 种子等工作，特别 是在室外，教师要充分 应用 空间优势和情况 特点 ，创设幼儿的活动 区。
1、栽种 养殖区
栽种 区是幼儿园选择合适 的地点 设置一块或者多块地盘 ，供幼儿栽种 蔬菜、花草 等处所 。教师可以根据 实际 情况 引导 幼儿选择栽培的植物。幼儿园的栽种 区不一 定集中在一路 ，可以分散 在各班四周 ，充分 应用 边角地。假如 园内其实 没有栽种 的处所 ，也可以用砖砌成大小 合适 的花坛或用旧木箱装上泥巴栽种 。幼儿园开展栽种 活动 ，关键 在教师引导 。养殖区是幼儿园室外的一角，设置一些小屋或者小棚，这些处所 是供幼儿豢养 动物所用的。幼儿园的豢养 区可以选择一些合适 室外豢养 的动物种类，如小鸡、小兔子等。设置笼舍要有防雨、防风、防潮、防寒、防暑等举措措施 ，选择在朝 阳 、地势高、空气流畅 好、排水顺畅的处所 ，笼舍要留意 卫生，勤清除 。
2、玩水玩沙区
沙、土、水为不定型材料 ，具有较强的可塑性和可变性，可以知足 幼儿随便 率性 摆弄的欲望 ，对幼儿具有天然 的亲和力。不合 年纪 的幼儿对于玩水玩沙的须要 不合 ，是以 ，教师为其供给 的材料 也要有所不合 。低年纪 段的幼儿重要 对玩沙土、玩具及动作感兴趣 ，爱好 独自游戏，是以 ，教师可为幼儿预备 干净 、柔嫩 、不掺任何杂质的沙子，同时可为幼儿供给 各类 色彩 鲜艳的玩沙对象 ，如桶、铲、喷壶、容器、模具等，供幼儿自由操作。跟着 年纪 的增长 ，幼儿逐渐可以或许 合作完成一些复杂 、大型的场景，如建城堡、修公园、造房子、建超市等。这时，教师除了供给 以上对象 以外，还应供给 一些帮助 材料 ，如小草、小树、房子模型 、小动物玩具、交通玩具等，幼儿可以或许 借助它们展开 想象的同党 ，再现生活 中的建筑、公园、超市等场景。
爱好 玩水是幼儿的本性 ，幼儿进行玩水活动 时可练习 感到 器官，懂得 水的特点 ，领会 物质 世界的变更 ，同时幼儿在玩水过程 中也可以获得 快活 。
（1）嬉水池（泅水 池）。可以设置在室外或者室内，教师可以引导 幼儿应用 水开展体育游戏，如嬉水、拍水、踩水等活动 。
（2）水的摸索 活动 。幼儿园可设置大小 不等的盛水容器，小到大口瓶，大到水槽，里面盛上水，为幼儿供给 各类 不合 的物品供幼儿摸索 ，如物体的沉浮、水的三态变更 等。