小班合适 哪些区角活动 筹划
区角是合理的应用 和设计幼儿园活动 室或者公共情况 中的若干空间，并供给 各类 各样的材料 ，使每个空间角落都成为幼儿活动 和游戏的场地。以下是我精心收集整顿 的小班区角活动 筹划 ，下面我就和人人 分享，来观赏 一下吧。
小班区角活动 筹划 1
一、材料 供给
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次 建议
a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉演习 ，还测验测验 用大小 勺哪一把更便利 。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉演习 外，还摸索 大中小勺喂小口娃娃哪一把更合适 。
三、提示
不雅 察重点：
a.幼儿可否 手眼调和 地操作，是否能控制 手的稳定 。
b.哪些幼儿还无法闇练 应用 勺子，易洒落。
指导 建议：
a.“躺着的”娃娃脸恰好 可以变为“站着的”娃娃脸，以增长 距离，进步 难度。
b.还可以改用筷子、大小 夹子：筷子也从夹有凸凹外形 的物体(如腰果)开端 ，从大到小，从粗拙 到滑腻 。夹子也可摸索 大、中、小夹子，夹不合 物体。
剥豆(生活 劳动)(小班)
一、材料 供给
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四时 豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀 和剥豆器等小对象 。
二、操作层次 建议
第一层次 ：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四时 豆)。
第二层次 ：合时 供给 剪刀 、剥豆器等小对象 让幼儿选择应用 。
第三层次 ：当大部分 幼儿能闇练 地剥豆后，可以按幼儿不合 程度 ，供给 一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量 与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示 ：不雅 察重点与指导 建议
a.小班幼儿年纪 小，刚开端 剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常 剥不钓蚕豆皮，教师可及时 换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功 率就会大大进步 。
b.在不雅 察中我们发明 ，幼儿在剥毛豆或四时 豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉 落 两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应留意 不雅 察跟着 活动 的持续 合时 地供给 剪刀 、剥豆器等小对象 ，让幼儿本身 着手 动脑进行测验测验 。
c.当大部分 幼儿都操作过后 ，可以让剥豆 办法 不合 的几名幼儿来演示，人人 合营 评论辩论 ，哪种剥法又快又好，哪些剥法辛苦 不谄谀 ，赞助 幼儿积聚 经验 。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨协助 制造 菜肴，进行品尝活动 。
小班区角活动 筹划 2
一、活动 目标 ：
1、演习 插、拔图钉的精细 动作，成长 手眼调和 性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制造 图形画。
3、培养 幼儿的耐烦 和专注力。
二、活动 材料 ：
装在盒子里的图钉、画有各类 形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录 点图
三、操作层次 ：
第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准 形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将全部 形象图的轮廓线全插满。
第二层：本身 画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，构成 一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板响应 地位 用橡皮筋制造 一幅图形画。
第四层：按模板所示，制造 两幅或两幅以上图形画。
第五层：本身 构思 ，创造 性地构图，并记录 下来。
四、不雅 察指导 ：
1、提示 幼儿选用不合 色彩 有规律 地插图钉。
2、鼓励 幼儿本身 设计图案进行插板，表扬 那些卖力 专注，有耐烦 的幼儿。
3、鼓励 幼儿本身 构图，培养 幼儿的创造 性。同时，可将幼儿制造 好的图形画作为才能 较弱幼儿活动 的模板。
五、提示
1、为包管 物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动 合适 一人玩，也合适 两人一组进行。为加强 趣味性，可鼓励 幼儿开展比赛 。
3、可摆设 幼儿构思 的作品，以赓续 进步 他们活动 的兴趣 。
小班区角活动 筹划 3
一、活动 目标 ：
今朝 区角活动 已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置情势 化、混乱 堆砌化、装潢 化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料 的投放及对区角的指导 ，特举办 本次现场交换 活动 促使区角活动 成为我市幼儿园的一项重要 的常态化课程情势 ，以期进步 区角活动 的有效 性，从而改正 幼儿 教导 小学化、学科化、常识 化偏向 ，赓续 落实《指南》精力 。
二、交换 对象：
全市各级各类幼儿园
三、交换 办法 ：
1、请求 各级各类幼儿园全部 介入 ，并根据 “新密市幼儿园区角活动 评价标准 ”进行预备 。
2、同一 时光 由省、市示范园营业 园长分组进行现场交换 指导 。
3、根据 交换 情况 及复验成果 最后确立“区角活动 示范园”进行定名 表扬 。
四、交换 流程：
1、营业 园长介绍幼儿园区角活动 开展情况 及本学期研究 主题。
2、分组查看区角活动 相干 材料 档案。
3、实地考察 区角创设及活动 开展情况 。
4、集中看法 反馈、交换 指导 。
5、各组负责人对本次活动 情况 进行 总结 ，发电子稿(图、文)到市教研室。
五、交换 时光 ：
_月20日—_月31日
小班区角活动 筹划 4
【活动 目标 】
1、通度日 动，培养 幼儿对看图讲述的兴趣 ，成长 幼儿的白话 表达才能 。
2、进修 完全 、连贯地描述 单幅(多幅)图片内容。
3、鼓励 幼儿在活动 中，本身 着手 制造 故事 桶。
【活动 预备 】
可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀 、胶水、记号笔等。
【操作层次 】
第一层次 ：自由摆弄故事桶，进修 玩的办法 ，并且 在活动 中，产生 对说话 活动 的兴趣 。
第二层次 ：测验测验 进行单幅(或多幅)图片讲述，留意 讲述内容的连贯性和完全 性，进修 优胜 的说话 习惯。
第三层次 ：进修 本身 着手 制造 故事桶，应用 圆点、图案等进行标记 。
【指导 建议】
1、在讲述中，鼓励 幼儿先辈 行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，进修 完全 、连贯的讲述。
2、制造 故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以测验测验 将不相干 的图片加以整顿 ，串连成一个故事。
小班区角活动 筹划 5
活动 目标 ：
1、经由过程 各类 情势 让幼儿表示 出好同伙 的不合 形态。
2、培养 幼儿关怀 他人的情感 。
活动 重点和难点：各类 情势 让幼儿表示 出好同伙 的不合 形态;培养 幼儿关怀 他人的情感 。
活动 预备 ：
美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥
说话 区：投放《关怀 你我他》图书、进修 绘制《好同伙 》画册
表演区：磁带《拉拉勾》《找同伙 》
数学区：数卡与什物 卡
活动 过程 ：
一、谈话引出进修 主题
我们每一小我 都有本身 的同伙 ，你的同伙 是谁呢?他长得什么样子呢?
你亲睦 同伙 在一路 高兴 吗?为什么?
二、引导 幼儿用不合 情势 表示 好同伙 的不合 形态
请你们用蜡笔把好同伙 的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。说话 区里放了《关怀 你我他》的图书，我们也可以把你亲睦 同伙 在一路 玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以亲睦 同伙 一路 边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找同伙 。
三、幼儿自立 选择区域进交运 动
教师巡回指导 ，重点指导 幼儿编画册。
四、幼儿听音乐整顿 玩具
五、评价幼儿活动 情况
小班区角活动 筹划 6
活动 目标 ：
1、经由过程 角色 模仿 ，进步 幼儿的表示 欲望 。2、愿意 介入 活动 ，体验游戏的快活 。活动 预备 ：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小市廛 ：新到的一些服装和面具等，表演区：先安排 一个表演区“星光舞台”，评委席、不雅 众席，演员的一些动物生果 角色 头饰，及角色 道具等。
活动 过程 ：
一、集体活动 。
1、教师：你们爱好 表演节目吗?谁来 说说 你爱好 表演什么角色 ?
2、这些角色 你可以怎么去表示 呢? 我们可以怎么去表演?
二、交待区域操作请求 。
美工区：小同伙 可以在美工区用硬纸板剪贴等制造 各类 各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制造 表演 的服装，看看谁有最多的办法 制造 各类 各样的角色 的道具。
小市廛 ：今天小市廛 里有新到的一些服装和面具等，小同伙 可以和爸爸妈妈一路 去买本身 爱好 的物品，回家后和爸爸妈妈一路 去表演。
表演区：小同伙 可以亲睦 同伙 一路 去预备 一些表演的节目，主持人要先预备 好节目单，其他演员要预备 好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，不雅 众要给人人 鼓掌 ，做文明不雅 众。
三、小同伙 自立 选择区角进行游戏，教师巡回指导 。提示 幼儿不争抢器具 ，用完后要学会本身 整顿 整顿 好，本身 能做的工作 本身 做培养 孩子的自理才能 。
四、停止 活动 。
教师小结游戏过程 中出现 的问题，表扬 在游戏中卖力 、有立异 和整顿 器具 整顿 的好的小同伙 。
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幼儿园小班区域活动 筹划
区域活动 是以快活 和知足 为目标 ，以操作、摆弄为门路 的自立 性进修 活动 。下面是我整顿 的幼儿园小班区域活动 筹划 ，欲望 对人人 有所赞助 !
【幼儿园小班区域活动 筹划 1】
活动 目标
1、让幼儿为花涂色，复习 涂色技能 ;
2、进步 幼儿撕、贴技能 。
3、复习 3以内的数量 。活动 重点：让幼儿为花涂色，复习 涂色技能 ; 活动 难点：锤炼 幼儿的着手 操作才能 。
活动 预备 ：
美工区：各色皱纹纸，画好花的外形 ;数学区：供给 3以内的点卡、蜡笔、画纸。浏览 区：投放熟悉 各类 花草 的书本 。
活动 过程 ：
一、谈话导入。
1、春天来了，小草抽芽 了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎
么样的呢?
2、请幼儿说一说春天的气候 。
教师小结：春天是一个充斥 活力 ，万物复舒的季候 ，农平易近 伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别 好了!这些花儿都是各类 色彩 ，看起来特其余 漂亮 !你们爱好 春天这些花吗?今天我们也来一路 制造 春天漂亮 的花。
二、介绍各个区域。
1、手工区。
(1)这些花儿漂亮 吗?这些花儿都还有打扮 漂亮 ，我们一路 来把这些花儿添上漂亮 的色彩 。
(2)这里还有彩色的纸，小同伙 可以用这些彩色的纸来打扮 这些花儿，各类 花儿下面都有属于它本身 的色彩 ，待会小同伙 要看清楚 你拿到的花儿是什么色彩 ，再选择什么色彩 的纸来进行撕贴。
(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上如今 多了几个标记 ，小同伙 细心 看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小同伙 看清楚 瓶身与瓶盖上的圆点，按照 点数来进行匹配。
2、娃娃家。
今天请一位小同伙 来娃娃家里扮演 小主人来接待 客人，当有客人来到你家里做客的时刻 ，小主人要热忱 的接待 客人，请客人进门、坐下来、并拿出你爱好 的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不克不及 随便 乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不克不及 玩!
3、图书角。
教师：在浏览 区中，师长教师 预备 了如今 正学着的主题书《春天静静 话》，小同伙 可以去看看图书中讲了哪些关于春天的工作 ，春天到了我们的身边都有什么变更 ，可以和你的同伙 说一说!
三、组织幼儿进戋戋 域。
1、提出区域规矩 。
教师：在进区的时刻 ，娃娃家和浏览 区进口 处都有小脚丫，进去的时刻 把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就解释 这个区已经满了，不克不及 再进了。当师长教师 放音乐时刻 ，小同伙 就赶紧把区域中的.玩具整顿 好，放回原处。在区域中不克不及 大声 鼓噪 ，静静的玩。
2、教师巡回指导 幼儿进行区域活动 。
四、整顿 材料 ，停止 游戏。
小结小同伙 进区不雅 看的情况 ，表扬 有序进区的幼儿，对存在不足本身 玩本身 的幼儿提出请求 ，指出做的不敷 的处所 。
【幼儿园小班区域活动 筹划 2】
活动 设计背景
再一次幼儿区域活动 时，我们班的孩子在玩积木时产生 吵嘴 ，懂得 原因后我知道，本来 是应为积木不敷 ，不克不及 摆两个房子，于是梦梦抢了另一小我 的积木，从而大打出手。平息事宜 后我想到为什么不克不及 让幼儿学会分享，并愿意 分享，在一路 玩的过程 平分 享快活 。于是设计了此次 活动 。
活动 目标
1.引导 幼儿萌生与错误 分享玩具的意识， 并能愿意 分享。
2.进修 各类 与错误 合作分享的办法 ， 在测验测验 中体验一路 玩的快活 。
教授教化 重点、难点
1.懂得 快活 是要一路 分享的。
2.在幼儿园玩具是人人 的，要和小同伙 们一路 分享，才会快活 。
活动 预备
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各类 各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排 ： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享办法 图例： A.一路 玩; B.交换 玩; C.等待 着玩。
活动 过程
一、在自立 玩耍中重温玩具带来的快活
1.师长教师 ：“ 小同伙 ，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，怎么玩，能告诉 人人 吗?”引导 幼儿介绍玩具的名称和弄法 。
2.师长教师 ：“你们的玩具都很好玩，如今 我们都来玩玩吧。”幼儿自立 玩耍自带的玩具。
二、在错误 的不快活 中萌生一路 玩的意识
1.师长教师 提问玩玩具的幼儿：“小同伙 ，你们玩得高兴 吗?” (引导 幼儿表达本身 的快活 心境 。
2.师长教师 提问没有玩具的幼儿：“小同伙 ，你们高兴 吗? 为什么呢?”引导 幼儿表达因没有玩具玩耍而产生 的不悦心境 。
3.师长教师 ：“本来 是没有玩具玩，怪不得不高兴 呢。小同伙 ，有什么办法 让他们也高兴 起来呢?” 激发 幼儿萌生与错误 一路 玩玩具的意识，并表达出本身 欲望 分享。
4.师长教师 ：“呀，有那么多的小同伙 愿意和人人 一路 玩，师长教师 真高兴 ，如今 快去找个同伙 一路 玩吧。”让幼儿自立 结对和没带玩具的错误 进行分享并游戏。
三、在与错误 的玩乐中商量 一路 玩的办法
1.师长教师 ：“小同伙 ，如今 你们玩得快活 吗?”
2.师长教师 ：“真奇怪 ，一个玩具两小我 玩，能告诉 我你们是怎么一路 玩的吗? ”引导 幼儿用简单 的语句讲述本身 和错误 的玩乐过程 。
3.师长教师 ：“本来 你们是这么玩的，那如何 一路 玩更快活 呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。”出示一路 玩的图例，让幼儿在看看说说中懂得 一路 玩的各类 办法 。
四、在再次的测验测验 中体验一路 玩的快活
1.师长教师 ：“本来 一路 玩有这么多好办法 ， 那就请小同伙 再来试一试，和你的好同伙 玩得更快活 些，好吗?”
2.指导 幼儿再次合作玩耍，在测验测验 中体验一路 玩的快活 。
活动 停止 时师长教师 ：“小同伙 ， 一小我 玩很高兴 ， 人人 一路 玩会更快活 ， 如今 ，让我们找更多的同伙 一路 玩， 好吗? ”领幼儿持续 到户外进行分享合作玩耍。
幼儿园小小班区域活动 筹划
区域活动 是幼儿异常 爱好 的一种进修 活动 ，是实施 幼儿园本质 教导 的重要 活动 情势 。下面是我给人人 整顿 的幼儿园小小班区域活动 筹划 ，迎接 人人 借鉴与参考，肯定 对人人 有所赞助 。
幼儿园小小班区域活动 筹划 1
一、幼儿园区角游戏内容
区角游戏的区域包含 角色 娃娃家、建构区、浏览 区、音乐表演游戏区、美工区、科学发明 区、天然 角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导 的原则
区角游戏的设计与指导 应遵守 以下三个原则：合适 性原则、成长 性原则、整体化原则。
三、各年纪 层区角安排
小班：娃娃家、建构区、浏览 区、美工区、天然 角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、浏览 区、美工区、天然 角、操作区。
大班 ：娃娃家、建构区、浏览 区、美工区、科学发明 区、益智区。
幼小衔交班 ：表演游戏区、建构区、浏览 区、美工区、科学发明 区、益智区。
四、各年纪 层进区时光
进区时光 ：小班天天 包管 2小时，中班天天 包管 1个半小时，大班 天天 包管 1小时，幼小衔交班 天天 包管 40分钟。
进区时光 参考：餐前、餐后、下昼 游戏时光 、离园活动 等等。
五、区域活动 请求
1.各班教师设计合适 本班幼儿特点 的区域活动 ，并根据 主题活动 的改换 赓续 更新区域材料 。
2.教师要包管 天天 幼儿进区的活动 时光 和活动 质量，并做好相干 的记录 。
六、各年纪 层区域活动 内容参考、目标 及教师指导
幼儿园小小班区域活动 筹划 2
一、材料 供给
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次 建议
a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉演习 ，还测验测验 用大小 勺哪一把更便利 。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉演习 外，还摸索 大中小勺喂小口娃娃哪一把更合适 。
三、提示
不雅 察重点：
a.幼儿可否 手眼调和 地操作，是否能控制 手的稳定 。
b.哪些幼儿还无法闇练 应用 勺子，易洒落。
指导 建议：
a.“躺着的”娃娃脸恰好 可以变为“站着的”娃娃脸，以增长 距离，进步 难度。
b.还可以改用筷子、大小 夹子：筷子也从夹有凸凹外形 的物体(如腰果)开端 ，从大到小，从粗拙 到滑腻 。夹子也可摸索 大、中、小夹子，夹不合 物体。
剥豆(生活 劳动)(小班)
一、材料 供给
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四时 豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀 和剥豆器等小对象 。
二、操作层次 建议
第一层次 ：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四时 豆)。
第二层次 ：合时 供给 剪刀 、剥豆器等小对象 让幼儿选择应用 。
第三层次 ：当大部分 幼儿能闇练 地剥豆后，可以按幼儿不合 程度 ，供给 一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量 与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示 ：不雅 察重点与指导 建议
a.小班幼儿年纪 小，刚开端 剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常 剥不钓蚕豆皮，教师可及时 换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功 率就会大大进步 。
b.在不雅 察中我们发明 ，幼儿在剥毛豆或四时 豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉 落 两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应留意 不雅 察跟着 活动 的持续 合时 地供给 剪刀 、剥豆器等小对象 ，让幼儿本身 着手 动脑进行测验测验 。
c.当大部分 幼儿都操作过后 ，可以让剥豆 办法 不合 的几名幼儿来演示，人人 合营 评论辩论 ，哪种剥法又快又好，哪些剥法辛苦 不谄谀 ，赞助 幼儿积聚 经验 。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨协助 制造 菜肴，进行品尝活动 。
幼儿园小小班区域活动 筹划 3
活动 目标 ：
1、培养 幼儿爱好 各类 食物。知道不合 食物 给我们人体可以或许 补偿 不合 的养分 。
2。进一步培养 幼儿要养成从小不挑食的好习惯。
3、成长 着手 操作才能 和创造 想象才能 。
活动 重点：
培养 幼儿爱好 各类 食物。知道不合 食物 给我们人体可以或许 补偿 不合 的养分 。
活动 难点：
成长 着手 操作才能 和创造 想象才能
活动 预备 ：
娃娃家：各类 食物、娃娃、妈妈角色 头饰。益智区：各类 生果 和食物小图卡，进行按大小 排序。角色 ：课前师长教师 或幼儿自备几种食物 ，绵纸等材料 制造 不合 的食物 。
活动 过程 ：
一、谈话导入。
小同伙 你们日常平凡 爱好 吃些什么食物 呢?(爱好 吃糖、爱好 吃饼干、、、、)本来 小同伙 爱好 吃这么多好吃的食物 ，除了吃这些零食，我们天天 还要吃各类 各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们天天 要吃各类 不合 的食物，因为不合 食物 给我们人体可以或许 补偿 不合 的养分 。)
今天师长教师 在每个区域里都投放了很多 的材料 让你们去操作，我们一路 来看看吧!
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有各类 食物、娃娃、妈妈角色 头饰，今天就要来让我们的小同伙 用好吃的食物 来接待 你的小客人。
2、图书区。
今天师长教师 在图书区预备 了各类 关于食物的图书，待会小同伙 可以看图书和同伙 一路 讲讲，看完后可以亲睦 同伙 一路 说说 。
3、着手 区。
在手工区师长教师 预备 了:卡纸、海绵纸、等材料 制造 各类 食物。
四、组织幼儿进戋戋 域。
1、提出区域规矩 。
在进区的时刻 ，你先要想好来你要进什么区角。然则 我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小同伙 才能 到区角里面去活动 ，假如 你去的哪个区角里的卡插满了，你就不克不及 再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动 。当师长教师 放音乐时刻 ，小同伙 就赶紧把区域中的玩具整顿 好，放回原处。在区域中不克不及 大声 鼓噪 ，静静的玩。
2、教师巡回指导 幼儿进行区域活动 。
四、整顿 材料 ，停止 游戏。
小结小同伙 进区不雅 看的情况 ，表扬 有序进区的幼儿，对存在不足本身 玩本身 的幼儿提出请求 ，指出做的不敷 的处所 。
幼儿园小小班区域活动 筹划 4
活动 目标 ：
1、熟悉 数字1-5，能进行点数。
2、爱护 图书，不撕扯破坏 ，能安静 看书。
3、 爱好 与错误 交换 ，能一路 合作游戏。
4、熟悉 红、黄、蓝三种色彩 ，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好应用 胶水。
5、游戏停止 能将玩具材料 收放整洁 。
活动 预备 ：
娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
说话 区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各类 色彩 的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制造 的戒指。
活动 过程 ：
一、引入：
小同伙 们，人人 都有一双灵活 的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。如今 让我们用灵活 的手开端 好玩的游戏吧。
二、熟悉 各区1、玩玩乐：人人 一路 看，在娃娃家中，师长教师 为人人 预备 了很多 好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，人人 磋商 好本身 当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。留意 ，用完的器械 要放回原处哦。
2、读读乐：如今 我们来到了读读乐，这里有很多 图书和字卡，师长教师 据说 小同伙 可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静 地，不打搅 别人好吗?
3、套套乐：这里来了很多 多少 的手宝宝，看看手指上都有什么?有稀有 字宝宝，你熟悉 这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花圃 里的花开得真鲜艳，这些花都是什么色彩 的?我们一路 做一做好吗?
三、幼儿取卡进区活动 ，教师提纲 求：小同伙 们看见这么多好玩的，已经伎痒 想玩了，让我们赶紧 取卡进区吧。留意 ，不要喊，不要挤。要互相谦让 。
四、幼儿活动 ，教师指导 五、讲评，展示 作品六、活动 停止 ，整顿 材料 。
幼儿园小小班区域活动 筹划 5
活动 设计背景
日常生活 中充斥 着各类 各样的图形：圆圆的皮球﹑方方的饼干﹑长方形的小床﹑三角形的帆船 ﹑半圆形的西瓜……各类 图形组合在一路 ，可以千变万化，让幼儿充斥 好奇和惊喜。各类 各样的图形积木更是让幼儿爱不释手。应用 生活 经验的积聚 对图形进行加工﹑改革 ，引导 幼儿进入神奇的图形世界。
活动 目标
1.巩固对五种图形的名称及特点 的熟悉 。
2.在愉悦的游戏情境中，初步培养 幼儿图形解决问题的才能
3.培养 幼儿的创造 才能 。
教授教化 重点、难点
培养 幼儿图形解决问题的才能 ，培养 幼儿的创造 力
活动 预备
1.用泡沫垫制成一条“巷子 ”，上面刻大小 不合 正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形“土坑”，将刻下来的图形涂上色彩 即成“石块”。
2.小熊头饰(1张)
3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。
活动 过程
一、游戏导入：
以情境式“小熊去参加 丛林 博物馆画展”引入课题。 教师戴上小熊头饰扮演 小熊马特：你们看，我是谁?(小熊)
今天小熊要去丛林 博物馆看画展，可要去博物馆必须 经由 一条巷子 ，然则 这条巷子 破坏 了，我想请小同伙 赞助 我把路修好。你们愿意赞助 我吗?
二、 幼儿“修路”辨知图形。
1.教师先带领 幼儿不雅 察一下巷子 有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入巷子 的“土坑”中。
2.游戏“踩石头”。
教师与幼儿一路 唱《小司机》的歌，停下来时请幼儿说出：“我踩的是…图形。”
三、学惯用 大小 不合 的图形拼图。
师：刚才 小同伙 们很能干，赞助 小熊把路修好了。我也想去看看博物馆里有什么神奇的器械 ，你们想看吗?(出示汽车卡片)本来 今天博物馆里展出的是用图形拼成的画。
1.请幼儿说说：你看到了什么?启发 幼儿不雅 察并说出其名称及由什么图形构成 。
2.师：小同伙 们想不想试一试，本身 拼一拼?
先请两名幼儿上黑板来本身 拼一拼，并说说本身 拼的办法
3.教师示范小汽车的拼法，引导 幼儿按照 从上到下的办法 卖力 过细 地不雅 察小汽车图卡，并按次序 说出先拼什么，再拼什么，边说教师边操作。
小结：小同伙 要记住，拼图的时刻 ，大图形放下面，小图形放上面，要不然 小图形就被盖住 ，看不见了。用圆形和半圆形能拼成小汽车，把拼好的汽车拆开又可以变回很多 的圆形和半圆形，图形是可以组合和拆分的。
4.再请几名幼儿上黑板来，按照 师长教师 教的办法 拼一拼。
四、自由创作
1.师：博物馆要举办 拼图比赛 ，请小同伙 们用你手上的拼图块设计出漂亮 的作品。
(幼儿回到操作区，用瓢虫拼图块自立 创作)，
2.点评：师长教师 也可以用相机把幼儿的作品拍下来，连接 多媒体展示 幼儿作品集体评断 。
教授教化 反思
上课前幼儿已有必定 的熟悉 图形的基本 ,全部 教授教化 过程 让幼儿在轻松高兴 的氛围 中进行操作,进修 ,教授教化 过程 流程清楚 ，幼儿钻心跟着师长教师 的思路 走,师幼合营 互动融洽，幼儿兴趣 高涨，活动 目标 完成，获得听课师长教师 们的好评。
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小班区域活动 设计筹划
为了肯定 工作或工作 顺利 开展，我们须要 事先制订 筹划 ，筹划 是书面筹划 ，是具体行动 实施 办法 细则，步调 等。那么优良 的筹划 是什么样的呢？以下是我帮人人 整顿 的小班区域活动 设计筹划 ，迎接 浏览 与收藏 。
小班区域活动 设计筹划 1
设计意图：
游戏是童年期一种有的快活 活动 ，并且 它也是对幼儿成长成长 和进修 有价值的一种活动 ，但传统的游戏存在不小弊病 ：1、供给 游戏类型或活动 情势 单调，大部分 以积塑拼插游戏为主。2、同一 安排 ，硬性规定 活动 内容情势 即玩什么。如何 玩不是由幼儿本身 做主的，而是由教师同一 安排 规定 的。指导 也较程式化，特别 是游戏前提 与情况 创设晦气 。
区域活动 的设置，改变 了原有的游戏模式，游戏改为工资 创设天然 情景，幼儿自立 选择游戏。同时使游戏成为幼儿进修 和摸索 的主题，幼儿可以本身 决定 玩什么，怎么玩，充分 自立 活动 。而教师经由过程 肯定 游戏的教导 目标 制订 筹划 ，经由过程 创设合适 的游戏前提 ，并在活动 过程 中指导 影响幼儿的行动 ，激发幼儿对四周 情况 的兴趣 ，积极实践操作摸索 ，从而达到 促进 幼儿周全 调和 成长 的目标 。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动 家区可设娃娃家及亲亲瑰宝 （幼儿从家中带入园的一些本身 爱好 的玩具），如许 可以使幼儿认为 亲切 合适 ，从而较快适应 幼儿园生活 。积木区材料 大，同类材料 数量 较多（图书等一样），如许 不轻易 争抢等根据 这一系列特点 本班设了5—6个区，个中 有些区功能 一样，但分散 设置便于指导 。
区域名称
区域目标
材料 预备
指导 要点
（重点、难点）
操作区
在应用 图钉、撕纸、粘贴活动 中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料 过程 中，小肌肉活动 才能 和手眼调和 才能 获得 促进 、成长 ，感到 活动 技能 。
皱纸、图钉、各类 彩色瓶，及各类 模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型 ）、浆糊
赞助 孩子熟悉 要用图钉塑造的是什么图形，懂得 图形的特点 ，再应用 材料 来塑造。
重点在粘贴时留意 卫生。在应用 图钉时要留意 安然 。
说话 区
1、色彩 缤纷的画面，主动 有趣的情节，使幼儿对图书产生 兴趣 ，并爱好 浏览 。
2、在浏览 过程 中控制 精确 的浏览 办法 ，一页一页地翻，形成优胜 的浏览 习惯。
一块色彩 缤纷的地毯、一张小小的桌子（不合 于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分 展示 图书封面的书架。保持 图书区安静 有氛围 。
1、指导 孩子若何 取放图书。
2、若何 一页页地翻。
3、在图书区要保持 安静 。
建构区
1、在搬运、取放、堆叠均衡 积木的过程 中，可赞助 幼儿成长 手眼调和 才能 。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程 中，获得懂得 空间的关键 经验。
1、木制积木、各类 易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型 等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时刻 ，可应用 动物模型 激发 搭建内容。
2、教师要懂得 幼儿，无论幼儿若何 堆砌，那没有对或错，教师材料 应用 上摊开 视角。
美工区
经由过程 测验测验 将压扁、搓长、团聚 ，进行平面或立体造型与变更 ，醉心于对材料 的商量 ，领会 创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的生果 ，可供幼儿参考。
3、帮助 的模型 、小刀等。
在塑造过程 中能介绍对象 材料 ，在操作中可充分 应用 材料 来赞助 本身 造型。
益智区
应用 饼干的不合 图形，经由过程 给小动物喂食，进而熟悉 事物的特点 ，发明 事物之间的不合 ，进而逐渐意识事物之间的关系和接洽 ，进行分类，形成概念。
1、不合 外形 的饼干。
2、不合 小动物及不合 外形 的盘子。
1、区分不合 外形 。
2、不合 外形 间的互相 接洽 ，再进修 归类。
娃娃家
扩大 游戏内容，丰富 主题情节，在召开乐中激发幼儿优胜 情感 ，练习 幼儿动作技能 ，培养 其爱心和调和 合作才能 。
娃娃、家具、德律风 、厨房器具 。
1、慢慢 明白 本身 的角色 身份。
2、进修 模仿 成人对本身
小班区域活动 设计筹划 2
一、 区域活动 内容：
班级区域活动 名称：生活 区、美工区、益智区、浏览 区。
公共区域活动 名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小病院 、美发屋、小超市。
二、 区域活动 创设背景 ：
小班区域活动 情况 的创设是结合 小班幼儿年纪 较小，错误 之间的交换 较少，说话 交往 才能 ，通俗 话以及克己 才能 较差，着手 才能 脆弱 ，思维比较 有局限的年纪 特点 ，与主题活动 相融合 ，兼顾 幼儿的实际 情况 和成长 须要 而创设的。本次区域活动 我们小班组以“能干的小手”为主题，筹划 每班开放四个区域――生活 区、美工区、益智区、浏览 区。
三、 区域活动 目标 ：
1.培养 幼儿的生活 自理才能 和着手 才能 ，激发幼儿参加 活动 的兴趣 ，让幼儿在区域活动 中体验活动 的快活 。
2.引导 幼儿自立 地在区域活动 中扮演 不合 的角色 ，自由地玩耍；愿意 与他人交往 ，进修 合作 、合作和分享。
3.鼓励 幼儿可以或许 应用 各类 材料 、对象 和办法 ，摸索 游戏中的乐趣。
4.活动 停止 能将材料 放回原处，在师长教师 的提示 下整顿 场地。
四、区域活动 设置以及材料 预备 ：
班级区域：浏览 区、美工区、益智区、生活 区
（一）浏览 区:
活动 目标 ：
1．培养 幼儿对看书的兴趣 。
2．成长 幼儿的说话 才能 ，养成保持 讲通俗 话的习惯。
3．养成优胜 的.看书习惯。
材料 投放： 各类 幼儿图书、各类 蔬菜生果 卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
指导 重点： 指导 幼儿可以或许 控制 精确 的拿书的办法 ，能一页一页地翻，告诉 幼儿看书的时刻 不克不及 大声 讲话影响其余 小同伙 看书，形成优胜 的浏览 习惯。
（二）美工区
活动 目标 ：
1. 锤炼 幼儿的着手 才能 ，培养 手指的灵活 性。
2. 对美术活动 感兴趣 ，会自由地涂鸦和进行简单 的粘贴。
3. 测验测验 用小手大胆 地撕纸和团纸。
4. 学会用橡皮泥搓圆的技能 。
5. 知道做完 手工之后要把器械 整顿 整洁 。
材料 投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指导 画）、涂鸦地KT板、发型设计。
指导 重点： 指导 幼儿若何 把橡皮泥搓圆；如何 将纸撕成细条。
（三）益智区
活动 目标 ：
1． 锤炼 幼儿的着手 才能 ，会区分常见的色彩 。（红色、黄色、绿色等）
2． 成长 幼儿的思维才能 ，演习 排序，学会简单 的排序。
材料 投放： 不合 色彩 的毛根、简单 的图形、玩具配对、穿珠（不合 色彩 、外形 ）、毛毛虫排序（每个班图案不一 样）
指导 重点： 引导 幼儿进行穿珠游戏，能随便 穿成项链、手链，进步 手眼调和 才能 。
（四）生活 区
活动 目标 ：
1． 培养 幼儿的生活 自理才能 ，学会扣纽扣、拉拉链。
2． 学会穿脱衣裤，进修 叠衣裤的精确 办法 。
3． 锤炼 幼儿的手眼调和 才能 。
材料 投放： 纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切生果
指导 重点： 指导 幼儿叠衣裤的精确 办法 ，学会扣纽扣、拉拉链。
班级特点 区域：
小（1）班：手工制造 （DIY手工）
小（2）班：浏览 区（绘本）
小（3）班：表演区
小（4）班：美术
公共区域： 娃娃家、建构区、小餐馆、小病院 、美发屋、小超市
活动 目标 ：
1． 培养 幼儿对各个区域活动 的兴趣 。
2． 增长 幼儿之间的交往 ，成长 说话 表达才能 。
3． 锤炼 幼儿的着手 才能 。
4． 引导 幼儿自立 地在区域活动 中自由地玩耍；愿意 与他人交往 ，进修 合作 、合作和分享。
材料 投放：
1．娃娃家：各类 毛绒玩具、餐具以及打扮 娃娃的衣服、桌子、德律风 机。
2．建构区：薯片桶、奶粉桶等帮助 材料 以及现有的积木。
3．小餐馆：各类 各样的食物、餐具、克己 的食物等。
4．小病院 ：各类 药盒、小药箱、听诊器、小床、桌子等。
5．美发屋：洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀 、发型书。
6．小超市：货架、柜台、购物小篮子、袋子、一些生果 玩具、生活 用品等、标价牌、计算 机、德律风 。
幼儿园小班开展区域活动 筹划
创设一个幼儿爱好 的、自由的、开放的情况 幼儿园小班区域游戏设计，引导 幼儿自立 地进交运 动 ，培养 幼儿积极主动 、活泼 开朗 的个性，促使幼儿愿意 和幼儿园小班区域游戏设计他人交往 ，进修 合作 、合作和分享。下面是幼儿园小班区域游戏设计我整顿 的幼儿园小班开展区域活动 筹划 ，迎接 人人 浏览 幼儿园小班区域游戏设计！
幼儿园小班开展区域活动 筹划 篇1
大部分 的幼儿都来自外埠 ，日常平凡 和爷爷奶奶生活 在一路 ，对于与人交往 的社会经验不丰富 ，对于一些社会活动 也不是很幼儿园小班区域游戏设计懂得 。并且 这学期我们班将开展早期浏览 和英语教授教化 的研究 活动 针对以上情况 ，制订 了以下活动 筹划 。
一、游戏区域
说话 区、美术区、手工区（泥工作坊）、娃娃家、小菜场、理发 店、玩具店、超市、银行。
二、游戏预备 、目标
说话 区：供给 给 幼儿识字的卡片和英语图片。
目标 ：
1、激发幼儿进修 英语和熟悉 汉字的兴趣 。
2、能本身 主动 的学会必定 命 量的汉字。
3、会看到图片说出汉字很英语单词。
美术区：供给 幼儿蜡笔和绘画纸。
目标 ：
1、激发幼儿对美术活动 的兴趣 。
2、学会美术活动 的一些技能 。
3、能主动 的进行美术活动 ，发挥 幼儿的想象力和创造 力。
手工区（泥工作坊）：供给 幼儿彩泥和泥工对象 。
目标 ：
1、激发幼儿对泥工活动 的兴趣 。
2、学会泥工活动 的一些技能 和技能 。
3、能有兴趣 的进行泥工活动 ，表达本身 的意愿。
娃娃家：供给 幼儿娃娃、小家具、小炊具等。
目标 ：
1、引导 幼儿进修 不雅 察生活 ，在游戏中发挥 创造 力、加强 自力 生活 的才能 ；培养 幼儿合作才能 和说话 交往 才能 。
2、反应 家庭的日常财主 货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切 关怀 的情感 。
小菜场：供给 大小 塑料筐、玩具蔬菜、生果 、秤等。
目标 ：
1、熟悉 各类 蔬菜和生果 ，并说出名称及重要 外形特点 ，丰富 有关常识 ，激发幼儿玩游戏的欲望 。
2、知道菜场是购买 菜的处所 ，懂得 菜场中营业员的劳动情况 ；培养 幼儿酷爱 生活 的情感 和说话 交往 才能 ，激发幼儿进修 做营业员的欲望 。
理发 店：供给 幼儿玩具理发 对象 、洗发水等。
目标 ：
1、熟悉 理发 员，懂得 理发 员的劳动与人们生活 的关系，激发幼儿模仿 理发 员理发 。
2、在游戏中知道幼儿应用 礼貌用语与人交往 。懂得 理发 对象 及理发 过程 。
玩具店：供给 幼儿各类 玩具。
目标 '：
1、让幼儿懂得 各类 玩具的特点 和弄法 。
2、在游戏中扮演 营业员和顾客的角色 ，成长 幼儿的白话 交往 才能 。
超市：供给 幼儿各类 饮料瓶包装盒等。
目标 ：
1、熟悉 超市，知道超市里有食物 、日用品等，懂得 营业员的重要 工作义务 ，进修 模仿 营业员的劳动，逼真 的扮演 营业员和顾客等角色 。
2、在角色 交往 中进修 社会性行动 ，成长 白话 表达才能 ，培养 幼儿袄户玩具及会主动 整顿 玩具的习惯。
银行：供给 幼儿银行的牌子、玩具钞票等。
目标 ：
1、懂得 银行的感化 ，产生 初步的存储概念。
2、锤炼 幼儿初步的计算 才能 ，培养 幼儿干事 细心 、专心的优胜 习惯。
幼儿园小班开展区域活动 筹划 篇2
我班本学期共建立 了四个区：说话 区、美工区、益智区、娃娃家。各区具体筹划 与安排 如下：
说话 区：
义务 人：张玉平教导 目标 ：
1、能表述图中内容，并用简单 完全 的句子表达本身 的意愿；
2、进修 应用 手偶简单 讲述故事《爱画画的小黑》《聪慧 的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小绿苗》《快活 晚会》并测验测验 创编故事部分 内容；
3、复习 有关图书构造 的常识 ，巩固翻阅图书的办法 ；
4、进修 卖力 倾听别人讲述。
材料 ：图书若干、故事背景 盒两个、故事纸偶盒三个。
规矩 ：按指定人数进入该区；在引导 下精确 取放图书；不影响他人的活动 ；在引导 下可以或许 应用 手偶、故事背景 盒，合作讲述故事；收区时可以或许 精确 摆放物品。
指导 内容：引导 幼儿用简单 的句子表达本身 的设法主意 和做法；引导 幼儿精确 的取放图书并精确 翻阅图书；引导 幼儿完全 讲述故事爱画画的小黑》《聪慧 的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小绿苗》《快活 晚会》；引导 幼儿有礼貌地倾听别人措辞 。
美工区：
义务 人：苏苗教导 目标 ：
1、初步学惯用 剪刀 剪皱纹纸的技能 ，学惯用 小纸球粘贴纸盘，进修 安排 合理的粘贴地位 。
2、进修 应用 对象 画圆；
3、巩固粘贴面状材料 的技能 ，成长 手眼调和 才能 ；
4、巩固撕纸粘贴的技能 ；
5、经由过程 点、线、面进行绘画。
材料 ：皱纹纸、剪刀 、胶水、瓶盖、碎彩纸、创意泥；桃树、帽子、手套、鱼等图形；各类 玻璃瓶。
规矩 ：按指定人数进入该区域，可以或许 自始至终完成一幅作品；不影响他人工作；提示 下可以或许 随时留意 保持 优胜 惯例 。
指导 内容：工作时的惯例 ：物品的摆放、垃圾盒的应用 ；精确 应用 剪刀 并留意 安然 ；引导 幼儿进修 安排 合理的粘贴地位 ；引导 幼儿合理用创意泥装潢 瓶子；指导 幼儿居心 完成一幅作品。
益智区：
义务 人：罗美婷教导 目标 ：
1、熟悉 三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不合 色彩 对以上图形进行分类。
2、会比较 大小 、按图形镶嵌、按规律 排序、串珠等。
3、会拼简单 的场景图。
4、培养 幼儿的不雅 察力、着手 操作力、说话 表达力以及耐烦 。
5、会按雷同 特点 对事物进行分类。
材料 ：大小 不一 的盒盖、克己 拼图、教材 塑封操作册、各类益智玩具。
游戏指导 ：
1、指导 幼儿会礼貌待人，应用 礼貌用语。如感谢 、不消 谢、没紧要 、请帮我、麻烦啦等。
2、指导 幼儿会精确 操作益智区内所有益智玩具，并鼓励 "一物多玩"。
娃娃家：
义务 人：季风喷鼻 教导 目标 ：
1、经由过程 感知、摆弄能接触到事物，体验事物最明显 的特点 。
2、知道父母 所做的事，感触感染 他们对本身 的爱材料 ：
1、孩子可以操作制造 食物 的半成品 。
2、各类生活 用品。如：德律风 、服装、化妆 品等。
3、各类玩具。如：小家具、小炊具、小服装、手机、医护用品、毛绒玩具等。
游戏指导 ：
1、支撑 幼儿自发 的操作和摆弄。
2、鼓励 幼儿介入 材料 制造 。
3、引导 幼儿把爸爸妈妈在家的行动 在游戏中展示 如：妈妈做饭、爸爸上班系领带等。
小班区域策划 筹划
区域是合理的应用 和设计幼儿园活动 室或者公共情况 中的若干空间，并供给 各类 各样的材料 ，使每个空间角落都成为幼儿活动 和游戏的场地。以下是我精心收集整顿 的小班区域 策划 筹划 ，下面我就和人人 分享，来观赏 一下吧。
小班区域策划 筹划 1
活动 目标 ：
1、经由过程 各类 情势 让幼儿表示 出好同伙 的不合 形态。
2、培养 幼儿关怀 他人的情感 。
活动 重点和难点：各类 情势 让幼儿表示 出好同伙 的不合 形态;培养 幼儿关怀 他人的情感 。
活动 预备 ：
美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥
说话 区：投放《关怀 你我他》图书、进修 绘制《好同伙 》画册
表演区：磁带《拉拉勾》《找同伙 》
数学区：数卡与什物 卡
活动 过程 ：
一、谈话引出进修 主题
我们每一小我 都有本身 的同伙 ，你的同伙 是谁呢?他长得什么样子呢?
你亲睦 同伙 在一路 高兴 吗?为什么?
二、引导 幼儿用不合 情势 表示 好同伙 的不合 形态
请你们用蜡笔把好同伙 的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。说话 区里放了《关怀 你我他》的图书，我们也可以把你亲睦 同伙 在一路 玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以亲睦 同伙 一路 边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找同伙 。
三、幼儿自立 选择区域进交运 动
教师巡回指导 ，重点指导 幼儿编画册。
四、幼儿听音乐整顿 玩具
五、评价幼儿活动 情况
小班区域策划 筹划 2
目标 ：
1.引导 幼儿用各类 几何图形片自由拼搭各类 物体，并进修 从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养 幼儿的着手 才能 ，成长 思维的敏捷 性。
预备 ：
1.色彩 、外形 、大小 不合 的各类 几何图形片若干。
2.统计表若干份。
弄法 ：
先让幼儿用各类 几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导 幼儿按外形 统计所用图形片的数量 ，并在统计表中填写;也可增长 难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等色彩 ，然后统计出响应 的图形片数量 ，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚 的说话 表达本身 的统计成果 。
建议：
1.统计难度应根据 幼儿的才能 慢慢 增长 。
2.鼓励 才能 强的幼儿根据 统计出的各部分 数量 计算 出某一项目标 总数。
小班区域策划 筹划 3
一、赞助 幼儿懂得 人际关系。经由过程 不合 角色 身份进修 扮演 恰当 的行动 方法 ，成长 幼儿的社会性。
二、赞助 幼儿进修 友爱 交往 的技能 。如轮流、分享、协商、合作 、合作等。
三、培养 幼儿大胆 表达小我 意愿、情感 、看法 ，能互相 沟通，成长 说话 交换 才能 ，实践和测验测验 幼儿本身 解决问题的 办法 。
四、成长 表征才能 。如能以物代物，激发想像力及能创造 性地反应 实际 。
五、进修 适度表达小我 情感 ，懂得 他情面 感 。能自我控制 ，调剂 与伙伴间的互相 行动 关系。
角色 游戏区的设计
一、活动 的内容
幼儿最熟悉 的处所 是家庭，最先接触和懂得 的劳动就是 家务活 。是以 ，无论是在哪个年纪 班，娃娃家都是角色 游戏的中间 主题。并由此扩大 出以反应 社会生活 为主题的活动 ，如餐厅、超市、病院 、邮局、工厂 、藏书楼 、火车站、博物馆等。小班的角色 游戏区的主题以家庭生活 为主。到了中班，角色 游戏区就出现 了以反应 社会生活 为主题的活动 。大班 的角色 游戏区的主题则加倍 的丰富 多样。
角色 游戏主题应从幼儿的生活 中来，请求 是幼儿熟悉 、懂得 和接触过的或是感兴趣 的。也可以结合 日常平凡 的 教导 教授教化 活动 组织幼儿参不雅 、游览，从中产生 新的主题。例如，“和书交同伙 ”的主题。参不雅 了藏书楼 ，在角色 游戏区内就可以产生 “藏书楼 ”这个游戏活动 。
在产生 一个新的角色 游戏以前，不妨与幼儿合营 评论辩论 ，听听他们的设法主意 。也许一位幼儿方才 去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品 店，就会提出开一家礼品 店……如许 ，角色 游戏区的活动 将越来越丰富 有趣，幼儿在玩的时刻 也会很投入。
二、材料 的供给
(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各类 饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、德律风 等;厨房器具 ，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各类 食物，如蔬菜、食物 、生果 等。
(2)病院 。重要 材料 有白大褂、大夫 帽、护士帽、处地契 、病历本、听诊器、体温表、药品、打针 器等。
(3)超市。重要 材料 有各类 食物 、用品的包装盒，收银机，货币 等。
(4)银行。各类 面值的货币 (卡片)、取款单、存折等。
三、场地的设置
“娃娃家”是一个长设的区角，是以 它的地位 应相对固定。其他的角色 游戏区角则应设在与之相邻或邻近 的处所 。角色 游戏合适 与积木区相邻。
各年纪 班角色 游戏活动 的指导
对于角色 游戏的精确 指导 ，重要 在于赞助 幼儿按本身 的欲望 和想像自由地开展游戏，充分 发挥 幼儿的积极性、主动 性与创造 性，使幼儿可以或许 极有兴趣 地心甘宁愿 地尽力 在游戏中进行进修 ，成长 情感 与培养 才能 。
不合 的年纪 阶段，幼儿的成长 程度 也不雷同 ，角色 游戏的程度 也在赓续 进步 。从无目标 到事先筹划 好，从由师长教师 带着玩到本身 提出游戏主题、打扮 游戏角色 再进一步成长 到带领 别人玩，从摆弄物品、旁不雅 游戏到零丁 游戏、平行游戏再结合 、合作游戏。教师应充分 懂得 幼儿的成长 程度 ，在指导 他们游戏的时刻 才可能做到有针对性，切近 幼儿的实际 情况 ;才可能促进 幼儿在角色 扮演 、游戏内容、游戏技能 和游戏的主动 性、积极性、创造 性及组织才能 等各方面获得 进步 成长 ，才能 达到 优胜 的教导 后果 。
一、小班
小班幼儿对角色 游戏是很感兴趣 的，但他们经常 会忘掉 落 本身 的角色 。所以，对于小班幼儿的角色 游戏的指导 应侧重 于加强 他们的角色 意识。教师可以经由过程 供给 角色 的标记 物，比如 妈妈的头巾，爸爸的手机，大夫 的白大褂、听诊器等，让幼儿明白 本身 的角色 。
也可以经由过程 说话 的启发 和本身 的参加 来提示 他们。例如，娃娃家的“妈妈”跑到其余 处所 玩去了，这时教师可以对她说：“你的宝宝一小我 在家哭呢，你快回家去看看吧!”并启发 她出门可以带着“宝宝”一路 走或者作为“客人”去她家作客，使“妈妈”回到角色 中来。
在小班的角色 游戏中;教师还应当 经由过程 指导 、赞助 ，启发 幼儿回想 已有的感性熟悉 ，丰富 他们的角色 行动 和说话 ，慢慢 充分 游戏的内容和主题，培养 幼儿自力 游戏的才能 。
例如，一位幼儿到娃娃家当爸爸，可是他在娃娃家里东摸摸西摸摸了半天，也不知道可以做些什么。这时，师长教师 走以前 对他说：“嘿，你想想，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想说：“写字、看报纸。”师长教师 又说：“那你也可以做这些工作 呀!”这位幼儿听了师长教师 的话，高兴 地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本书看了起来。后来这位幼儿又在师长教师 的启发 下，去帮娃娃家的“妈妈”烧饭，还帮“娃娃”洗澡。
小班幼儿在游戏中往往同时扮演 雷同 的角色 。例如，一个娃娃家也许有2～3位“妈妈”，或好几个“爸爸”。这是由幼儿年纪 特点 所造成的，教师不消 去干涉 ，应无邪 烂漫 。
二、中班
中班幼儿经常 是一边游戏一边想下面的情节，还没有具备事先筹划 、磋商 、设计出游戏过程 的才能 。是以 ，对于中班幼儿角色 游戏的指导 应侧重 于加深他们对角色 的懂得 ，请求 幼儿能较精确 地反应 出角色 特有的行动 和说话 ，并能创造 性地表演。例如，“在病院 ”的游戏中，一开端 “护士”只知道给“病人”打针、发药、测体温。后来师长教师 启发 他们想一想护土应当 是如何 对待 病人的呢?他还可以如何 照顾 他们呢?于是护土便想到去搀扶 病人，吩咐 他们吃药，陪病人检查 等游戏情节。
在游戏中，教师还应鼓励 幼儿合营 游戏，启发 幼儿创造 与固定角色 有关的其他角色 ，并通度日 动加强 各主题角色 与角色 之间的交往 与关系，从而增长 角色 游戏的集体性和互动性。例如，在“幼儿园”的角色 游戏中，除了有“师长教师 ”、“小同伙 ”以外，还可以有“厨师”、“保健大夫 ”等角色 的参加 。
三、大班
大班 幼儿对于角色 游戏的 经验 较丰富 ，反应 的主题也较多样化，游戏的内容充分 、有新意，角色 较多，能表现 必定 的社会性，且自力 游戏才能 强，在游戏前能自行设计游戏情节，经由过程 彼此的磋商 、调和 分派 角色 。是以 ，大班 幼儿角色 游戏指导 的重点就应放在激发幼儿角色 游戏的立异 意识，以及培养 幼儿在游戏中本身 解决问题、抵触 的才能 上。
在大班 的角色 游戏中，可以鼓励 幼儿为开展游戏本身 制造 玩具。例如，为邮局制造 信箱、邮筒、邮包、邮票、印章，为藏书楼 制造 卡片、借书证，为拍照 馆制造 相机、相片等。
小班区域策划 筹划 4
一、活动 目标 ：
1、演习 插、拔图钉的精细 动作，成长 手眼调和 性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制造 图形画。
3、培养 幼儿的耐烦 和专注力。
二、活动 材料 ：
装在盒子里的图钉、画有各类 形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录 点图
三、操作层次 ：
第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准 形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将全部 形象图的轮廓线全插满。
第二层：本身 画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，构成 一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板响应 地位 用橡皮筋制造 一幅图形画。
第四层：按模板所示，制造 两幅或两幅以上图形画。
第五层：本身 构思 ，创造 性地构图，并记录 下来。
四、不雅 察指导 ：
1、提示 幼儿选用不合 色彩 有规律 地插图钉。
2、鼓励 幼儿本身 设计图案进行插板，表扬 那些卖力 专注，有耐烦 的幼儿。
3、鼓励 幼儿本身 构图，培养 幼儿的创造 性。同时，可将幼儿制造 好的图形画作为才能 较弱幼儿活动 的模板。
五、提示
1、为包管 物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动 合适 一人玩，也合适 两人一组进行。为加强 趣味性，可鼓励 幼儿开展比赛 。
3、可摆设 幼儿构思 的作品，以赓续 进步 他们活动 的兴趣 。
小班区域策划 筹划 5
一、材料 供给
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次 建议
a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉演习 ，还测验测验 用大小 勺哪一把更便利 。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉演习 外，还摸索 大中小勺喂小口娃娃哪一把更合适 。
三、提示
不雅 察重点：
a.幼儿可否 手眼调和 地操作，是否能控制 手的稳定 。
b.哪些幼儿还无法闇练 应用 勺子，易洒落。
指导 建议：
a.“躺着的”娃娃脸恰好 可以变为“站着的”娃娃脸，以增长 距离，进步 难度。
b.还可以改用筷子、大小 夹子：筷子也从夹有凸凹外形 的物体(如腰果)开端 ，从大到小，从粗拙 到滑腻 。夹子也可摸索 大、中、小夹子，夹不合 物体。
剥豆(生活 劳动)(小班)
一、材料 供给
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四时 豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀 和剥豆器等小对象 。
二、操作层次 建议
第一层次 ：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四时 豆)。
第二层次 ：合时 供给 剪刀 、剥豆器等小对象 让幼儿选择应用 。
第三层次 ：当大部分 幼儿能闇练 地剥豆后，可以按幼儿不合 程度 ，供给 一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量 与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示 ：不雅 察重点与指导 建议
a.小班幼儿年纪 小，刚开端 剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常 剥不钓蚕豆皮，教师可及时 换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功 率就会大大进步 。
b.在不雅 察中我们发明 ，幼儿在剥毛豆或四时 豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉 落 两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应留意 不雅 察跟着 活动 的持续 合时 地供给 剪刀 、剥豆器等小对象 ，让幼儿本身 着手 动脑进行测验测验 。
c.当大部分 幼儿都操作过后 ，可以让剥豆办法 不合 的几名幼儿来演示，人人 合营 评论辩论 ，哪种剥法又快又好，哪些剥法辛苦 不谄谀 ，赞助 幼儿积聚 经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨协助 制造 菜肴，进行品尝活动 。
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